China Thinks Big 全球创新研究大挑战最早在2012年由哈佛商学院和清华大学经管学院学者联合启动，是以学术研究和社会实践推动创新的国际级别高中生创新挑战。CTB旨在通过学生自主探究的项目式学习（student-driven project-based learning）、项目研究和落地实践，锻炼高中生的核心素养和综合能力，看到更大的世界、并从小事着手身体力行积极的改变，从而强化其自主探究精神，提升大学接轨程度（college readiness）与创新能力，在全球化时代下拥有更开阔的本土情怀与国际视野。10年以来CTB联合耶鲁、斯坦福、清华、北大等数十所国内外顶尖大学教授，诺贝尔奖、普利策奖得主与各领域专家学者，向世界范围华人中学生提出研究话题和创新挑战。

CTB从与大学接轨的领域知识出发，着眼身边生活，以名校学术方法论为蓝本，通过快速的在线学习，旨在培养高中生学术与创新能力，以原创观点和创新方案践行“⽴⼤志，做⼩事”(Think Big, Start Small)的项目精神，提升⼤学接轨程度(college-readiness)，服务⼤学机构的⼈才培养和选拔。

谁可以报名

不限国籍和所在地区，任何9-12年级（初三-高三年级）学生都可以个人小队的形式，发起或参与一个自选CTB课题项目，在CTB官网注册报名，跟着CTB的指导步伐，完成一个研究或创新的项目，并将最终成果论文投稿至全国和全球论坛。任何人在任何一年的CTB，只能投稿一份论文。

参与要求

年龄要求

报名参加CTB的学生必须9-12年级（初三-高三）在读，没有绝对年龄要求。报名后需提供真实身份的实名认证。所有未成年参与者在参加现场全国论坛或全球论坛展示之前，需要得到家长或法定监护人的签字同意，即能参加现场展示。

组队要求

CTB 2023-2024 论坛的组队要求非常灵活，参与者可以个人参与，提交论文投稿，也可以以不超过10人的小队形式参加，与拥有不同技能点的同学们一起齐心协力，合作完成团队研究和实践。参加CTB，截止至2023年12月4日（报名截止后一周）后，小队成员名单将不能再更换。仅参与投稿的小队，小队成员名单以投稿时登记的信息为准。

语言要求

CTB论坛不是一个语言挑战，也不是一个演讲活动。我们寻找的是你所使用的语言背后的学术和创新思想。因此，你可以选择自己常用的语言，英语或中文，来进行参与。CTB线上任务都为双语展示，也可以双语提交，全国论坛论文投稿接受中文或英文论文。如果你希望入选CTB全球论坛，需要提交英文版项目展示视频，并在入选后完成英文版论文即可。

教练要求

CTB要求所有参与者必须配有一名对应的教练帮助辅导项目。教练必须是18岁以上成年人，一般人选可以是学校老师，校外辅导老师，家长，和你的研究领域相关的专业人士等等。CTB要求每个小队（包括一人小队）必须有一位成年人担任教练的初衷，是确保年轻的研究者都在来自大人的一定指导和监督下完成项目，在例如时间管理和任务管理习惯、必要资源的寻求获取等方面得到前辈的支持引导，并在研究内容主题选取定义上受到至少一位更成熟人士的监督指导。组委会并不关注你的成年人教练是否是本领域的一位权威专家，相反地，如果你的课题有明显的专业人士代劳痕迹，将会直接影响你的继续参与资格，因此请不要在教练的“身份”上过于担心。教练的身份、职业、年龄和资历等个人信息不会对你的论文是否入选论坛产生任何影响，建议参与者寻找对自己的研究选题有所帮助，也愿意为小队付出时间细心指导的人士。确定教练后，我们将对所有担任CTB教练的个人进行简单的线上培训和认证，他们也可以自由选择更高阶的PBL教学辅导，成为真正的PBL专家。希望通过这些机制，从侧面帮助更多小队和学生在更清晰的规则框架和思路指导下，在CTB课题经历中得到更大的个人成长，避免规则流程的混淆。

费用要求

CTB参与费用包含在CTB全国论坛举办前的学术辅导资源及其版权费，网站及在线辅导工具，专家学者对参与者过程性学术研究成果的审核、反馈和指导等，每位参与者1490人民币/人（215美元/人）。

免费投稿CTB论坛的机会

如果你已经拥有一个完成的项目和完成的论文，想要参与CTB 2023-2024全国或全球论坛，且不需要CTB提供的任何线上辅导和反馈，你可以选择在2023年11月30日前免费提交论文投稿，接受专家组审核。在论文通过审核、受邀参与CTB全国论坛前，你无需缴纳任何费用。

已有论文仅投稿请联系 ask@chinathinksbig.com

在论文获得审核通过，收到CTB全国论坛邀请之后，你将有同等机会参与这一青年学者的学术盛事，CTB全国论坛和全球论坛作为一项大型学术活动，对参会者收取参与论坛费用，具体的方式和费用，将届时提前公布。

中英文论坛均设有助学金，家庭经济困难的同学入选后可以申请减免论坛现场的会务费用。

01学术质量

项目是否对相关学术资料有很好的理解?
是否采用了正确、严谨的研究方法?
根据项目的类型，项目是否包含了适当的数据收集和分析形式?
是否有一个明确的结论来陈述和解释发现和限制?

02创新

除了预先存在的工作之外，是否有有意义的原始贡献?
项目是否展示了对类似创新和解决方案的理解?

03可行性、持续性和可取性

所提供的解决方案是可行的、可持续、用户想要的解决问题的方法吗?
实施是否可以持续地推广和/或以实验方式测试?
是否可以通过团队尝试测量其影响的证据来测量实施的影响?

04质量成就

项目的成就是否反映了专业水平的技能?
成就的形式是否恰当地反映了这个课题的核心主旨?
团队是否尝试过超越单纯计划阶段，真正的行动实施?

05社会影响

是否有证据表明该项目要解决的问题对社会很重要，解决方案是否真的积极有效?
这个项目对社会的潜在积极影响是否广泛而深刻?

06展示和辩护的能力

项目的内容和成果是否被清楚地陈述和展示?参与者是否能够成功地回答现场评审问题?

07学生的教育背景

学生的教育背景将被考虑在内，教育资源弱势的群体和/或来自偏远地区的群体将由主办方酌情考虑。

1.CTB对国籍有要求吗？

CTB对于参与者的国籍没有限制，也十分欢迎在国外读高中的华人学生参加。由于有些国家Project-Based Learning培训资源丰富，往年已经出现过很多支来自美国、英国、加拿大、韩国、日本、新加坡等、甚至非洲、南美洲的海外高中小队，在中国学生的带领下与不同国籍的同学一起深入研究了中国的社会及学术话题，并取得了很好的成绩。

另外，由于CTB项目成果要求使用中英文双语，因此团队成员需要熟练掌握这两种语言，挑战过程中不设任何翻译服务，CTB的各项作业，小队可自行选择使用中文或英文提交。

2.CTB小队对人数有要求吗？

每个小队正式参加队员为4-10人，如果有更多的人想要加入，可以以外援和顾问的形式获取他们的帮助，但非正式的成员并不会获得完成证书和奖项提名。根据往年经验来看，最后获得较好成绩的小队人数在6人左右，太少的人数会导致你们每个人的工作量变大，而且技能点也容易缺失。

3.小队成员一定要是同所学校的吗？

当然不是啦！CTB不仅可以而且鼓励同学走出自己的校园进行组队哦！不同年级、不同学校、不同城市的同学一起组队可以碰撞出很多不同观点的火花呢。很多过往的小队利用假日完成了城市之间的互访，不仅认识了更多新朋友，更能够帮你们很棒的项目带到陌生的地区，让更多人受益！

4.可以一人加入多个小队吗？

从实际工作量和项目最终质量考虑，在今年的CTB中，所有参与同学均只能加入一个项目，请大家合理安排好自己的时间，争取产出质量最高的项目。

5.如何确定CTB课题？

CTB选题即可在官⽹上参考百个课题和往届课题，也可⾃⾏创建新课题。

现有的100多个往届参考课题来自几十所命题机构和合作院校，包含：哈佛、北大、MIT、清华、斯坦福、耶鲁大学教授，罗德、苏世民奖学金知名学者，以及来自各行各业的顶尖商业和非营利机构。除了部分命题机构选择公开自己的选题身份之外，大部分预设课题为了保持课题本身的中立性，不直接公开命题人身份。

除了这些可供参考的课题之外，CTB也鼓励小队选择自己感兴趣的社会问题进行研究。我们建议你阅读完所有的当前课题，一方面熟悉往届所涉及的社会问题有哪些，避免重复，一方面了解如何去更好地提问。在正式开始之后，小队需提交自己的研究课题和计划，提前批报名的每个小队有一次根据导师建议修改课题和计划的额外机会，并再次提交最终项目计划，最终的得分将覆盖之前一次的开题得分，成为本项任务的最终得分。常规批报名的队伍将只有一次提交该任务的机会，所得分数即为最终分数。最终提交的课题应该符合以下标准，以使⼩队项⽬能持续进⾏：

不包含违反国家法律法规的⾔论及观点

课题主要内容⾪属于20个学科中的⼀个

⼀个相对普遍和重要的社会问题，且存在可⾏的解决⽅案

研究问题从⼀个⽐较⼩的点切⼊，研究有实际的可⾏性

阐述清楚你选题的原因和重要性，并说明具体的研究计划