TSA Thinking Skill Assessment培训

适合学生：

TSA考试适用于牛津经济管理、政经哲、社会科学和人文课程；TSA Section 1适用于剑桥土地经济学以及UCL国际社会与政治专业

剑桥需要TSA的专业：

Computer Science

Economics

Engineering

History

Human, Social, and Political Sciences

Land Economy

Natural Sciences (Physical and Biological)

Psychological and Behavioural Sciences

UCL需要TSA的专业

European Social and Political Studies

European Social and Political Studies: Dual Degree BA

牛津大需要TSA的专业

Economics and Management（经济学与管理）

Experimental Psychology（实验心理学）

Geography（地理）

Human Sciences （人文科学）

Philosophy and Linguistics（哲学与语言学）

Philosophy, Politics and Economics (PPE)（传说中的PPE专业！哲学、政治与经济）

Psychology and Linguistics（心理学与语言学）

Psychology and Philosophy.（心理学与哲学）

莱斯（荷兰）需要TSA的专业

International Bachelor of Science in Psychology(国际心理学学士)

学习总目标：

1.第一阶段全面训练，提升Critical Thinking和Problem Solving所需知识能力储备
2.再模考、答疑、讨论、改错中积累考试经验，完成TSA的全面复习
3.第二阶段在TSA作文上有所突破，学习在短时间、压力大的考试中完成对考题分析、作文常规结构、熟悉作文中论证的基本结构和构思方法

课程大纲

第一阶段题型串讲【8】节课
目标：critical thinking 达到50%，problem solving 达到80%
阶段学习目标+内容：Critical Thinking （文字类） & Problem Solving （数学类）
1.  分题型讲解文字推理和数字推理的相关题型，总结做题思路，提高快速、准确获取段落信息的能力，培养有效、精准找出论点和论据的能力
2.  针对文字推理部分（Critical Thinking），介绍常见的逻辑结构（所包含的基本逻辑关系：Premises, Evidence, Logical reasoning, Underlying Assumption, Inference【使用Thinking Skills教材】
3.  掌握Problem Solving 出题方式和答题技巧，培养灵活解题思维，高频次接触高频考题
作业内容形式+类型：真题训练， Seminar讨论
阶段性评测频次+类型：选择题部分两次测试，两篇限时作文
第二阶段真题演练【8】节课
目标：critical thinking 达到60%，problem solving 达到90%以上，尽量100%
阶段学习目标+内容：Critical Thinking （文字类） & Problem Solving （数学类）
1.  复习巩固第一阶段的课程重点
2.  通过模考、平常练习、改错、讨论等形式形成学生的 考试节奏，合理安排考试过程中的时间分配，有策略地答题
3.  错题回顾，找到自己的薄弱环节，有针对性个性化加强
第三阶段作文【4】节课
阶段学习目标+内容：Argument-based Essay
1. TSA作文的基本范式和结构
2.  题目分析和快速提纲
3. 从碎片证据到串联成论证
4.  学术写作技巧、语言的流畅和逻辑过渡
作业内容形式+类型：提纲写作练习，片段写作练习，素材积累和写作

备注：

1、共计：20节课，60 min/节课
2、选择题部分，采取Seminar 的形式，课前布置任务，写思路和解题方法，每周进行小组讨论。
3、作文部分包含分模块写作练习的批改。
4、在模考阶段，整理错题，总结领会TSA考试特点和出题思路，在讨论中提高认识，思维碰撞，能够最大化的提高Critical Thinking 和Problem Solving 两个部分学习效率，保证学习效果。

老师介绍:

Yvonne老师：

澳大利亚墨尔本大学教育学院中学教育硕士、澳大利亚悉尼大学文学士，6年海外留学经验，丰富的历史学、人类学、以及考古学学科背景，澳大利亚National History Challenge国家历史大赛州级评委。在墨尔本大学学习和教研期间独立进行了中澳历史教科书对于历史思维影响比较的项目研究，参与了澳大利亚国家博物馆的UTS发掘项目。曾在墨尔本私立中学任教9-12年级人文地理、历史和宗教道德，具有丰富的澳洲学习、生活、教育工作经验。课堂教学过程中注重知识点在实际生活中的运用，激发学生的学习热情，同时从语言、课堂问答等方式和途径培养学生的学术素养和思维深度。帮助学生通过青少年天才选拔的SCAT测试，成功进入约翰霍普金斯大学夏校，牛剑TSA、LNAT导师。