如何判断一所IB国际学校的资质?

随着国际学校的日益发展,国际课程也逐渐走入人们的视野。对于有就读国际学校意向的家长和学生来说,课程的选择也是一个令人头疼的问题。

在国内的国际课程中,作为目前国际上认可度最高、真正无国界全球通用的、且旨在培养最全面人才的国际课程,IB正在为越来越多的学校和家长所青睐。作为一门主流的国际课程,IB目前在全球拥有4000多所学校,而美国就有1000多所。

如果已经决定要选择IB课程,那么该如何判断一所IB学校的资质呢?

一贯制的IB学校是最理想情况,因为在这个过程中,IB所强调的培养理念是被一路传承的,孩子的各方面能力都很均衡。

此外,从结果导向来看,这里主要针对有办学经验的老校,它所培养的学生的毕业去向也是我们衡量一所学校的重要因素。

如果是新校,可以参考以下几项重要的指标:
首先,要建一所好的IB学校,必须要有一位好校长。在外滩君采访的许多国际学校中,许多IB学校的校长都曾在全球范围内有丰富的IB任教和管理经验,这对他此后去组建一个专业的IB团队是相当重要的。所以第一步就是组建一个学校自己的团队,解决“我是谁”的问题。关于IB学校的认证问题。在正式成为一所IB学校之前,需经历2-3年的候选时期,期间IBO会经常来视察学校的经营和管理情况,直到最终通过审批。但是这里就涉及到一个先有鸡还是先有蛋的问题,其实建一所IB学校,通常都是先组建团队,包括找校长、招老师、建校舍等等,可能这之后才能真正得到IB的认证。其次,师资的问题。中国的IB学校招老师其实是和全球所有的IB学校在同一个pool里抢师资,竞争之激烈可想而知。

家长可能有另一个误区,认为外籍老师一定比中国老师好,或者外教多就代表学校好。这个认识不一定适合IB的情况,毕竟IB是一门强调与本土文化融合的课程,所以中教或许更能基于中国学生的实际情况实施教学。

在师资里,还有一个比较特别的角色也很重要,那就是IB协调员。他有点像我们传统中国学校里的教务总监,需要协调许多学校的事务,但是IB协调员还要密切关注学生,一个不合格的IB协调员可能会耽误孩子的成长。而从办校角度看,IB协调员的作用也很重要,他需要在认证过程中把控全局,指导教师。

第三,生源也是核心因素。学生从哪里来,适不适合IB的培养理念,无论是作为IB工作者还是教育者,这都是需要认真考量的。

最后就是硬件上的要求,教室、实验室、图书馆、机房等等必须配备齐全,在这方面IB的要求也会比较严格。

一般来说,师资和生源情况以及硬件条件等直接决定了一个学校的整体实力,同时也会影响这个学校在课程上的设置。家长在挑选国际学校和课程的时候要仔细辨别。

 



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