独家|传说中最“纯”的国际学校,两位教育界大咖细数其精髓

在很多中国人的意识里,富与贵是一样的,没有什么区别。但事实上这是两回事儿。富是物质的,贵是精神的。同样的,“贵族学校”也并不是养尊处优式地学习,尤其是英式贵族学校,更注重培养学生有一种以荣誉、责任、勇气、自律为核心的贵族精神——一种内在的精神品质。

 

苏城就有这样一所学校,濡染这历史的浸渍,自2012年成立以来一直将英式贵族教育的精髓传承至今,由内而外散发的高贵气息可以说无校能及。其培养的学子有更高的修养、更渊博的知识、更出众的才能。它就是传说中最“纯”的国际学校——苏州德威国际高中:苏州唯一一所由外方运营并管理的国际课程高中,致力于为学生提供最纯正的国际教育和最独特的成长体验。

 

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的确它早已如雷贯耳、家喻户晓,但它究竟“纯”在何处?有多“纯”?其秉承的英式贵族精英教育为什么能影响孩子的人生?让我们听听张昕校长和庄晓燕校长两位教育界名人怎么说,除了细数德威之精髓,其实两位作为多年来一直投身教育事业的资深教育者,无论是他们总结的人生宝贵经验,还是对当今国际教育的思考,亦或是对教育弊端提出的深刻见解,字字句句都乃箴言,引人深思。

 

作为一个育人之地,很多精髓是只可意会不可言传的,而德威的精髓更是需要你去心神领会的:

应试型国际教育VS探究式国际教育,谁是鼠谁是鹰?

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近年来,在“留学热”这样旺盛的需求推动之下,中国国际学校蓬勃生长。但正如视频中张校长提出的,“国际课程不是一个完全孤立的东西,它背后有国际文化、国际规则和国际价值观,有多少教授国际课程的学校能真正理解并做得到的?”的确,不在少数的国际学校践行着典型的应试型国际教育,不注重对学生的德育关怀,更无所谓学生身心的发展,学生仍然用体制的方式学习国际课程,一味追求分数、成绩,这无疑是鼠目寸光,而学生是最大的受害者。

 

让孩子上大学,并确保他们在学业上取得好成绩的确很有必要。但是,这些事情应该被看作是良好教育的结果,而不是对优秀教育的定义。苏州德威国际高中最难能可贵的是,它一直倡导并践行的是真正的探究式国际教育——给予学生充分的德育关怀、鼓励学生进行探究式学习、促进学生全人及全面的发展:

 

在重视学术的基础上,还非常重视音乐、美术、体育等课程;在提供含金量高、极具价值的学术课程外,还提供丰富的极具挑战性的拓展性平台;在立足眼前培养学生学术能力及综合素养的同时,更为学生计之长远,使得学生不仅拥有出色的学术能力,更拥有创新精神、自我学习能力、团队协作能力,并确保同学们在进入大学乃至工作中及人生的道路上不断取得进步。

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也正因为苏州德威国际高中与英国最古老的、声誉斐然的德威公学一脉相承,在文化、课程、国际规则等方面互相渗透,学生事先做好充足的准备、无缝的衔接,出国求学或发展,都能更加适应从容,更能彰显潜能。因此,我们可以看到,德威的毕业生们“后劲十足”,在大学和工作中都保持了极强的竞争力。能提供这样真正的、纯粹的探究式国际教育,学生才能成为最大受益者,并能像老鹰一般开阔眼界、展翅翱翔!

 

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三个“诸葛亮”团队齐发力,到底有多强大?

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什么形状最稳固?三角形!苏州德威国际高中办学至今一直深得家长和学生的青睐,并将一批批学子送至世界名校去深造,这其实很大程度上得益于一段“三角关系”,即校方管理层、德威集团管理层和英国总部管理层这三个“诸葛亮”团队共同发力:

 

 

 

校方管理层不用多说,德威的师资均具有专业教学资质,除了拥有丰富的专业知识和教学经验,还具备许多其他技能和专长。在德威,学生与教师比例为9:1,其中89%的外籍教师比,从管理层到教学组甚至是宿舍管理都有相当大比例的外教全程参与。苏州德威国际高中隶属的上海德威管理集团(DCI)总部和英国总部,不仅在学校的规划设计、教师的招聘、对课程的设计等方面进行系统地统筹,更在教学质量和学生管理方面,严格把关,层层监控,每年英国总部有专门的团队,对其进行质量检测,其中包括听课,和学生、家长、老师座谈,座谈中所反映的问题,他们会直接和校方管理人员进行交流,及时地制定出改进创新的方案。

 

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三边均衡受力

相得益彰

难怪苏州德威国际高中在圈内

稳得起,稳得住。

 

 

地球学习村的资源有多少个G?

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这是一个资源共享的社会,能享受到优质丰富的教育资源对学生来说是非常重要的。而德威学生人均享受到的资源可以甩其他学生好几条街,为什么?因为德威教育集团是个大家庭:德威公学始创与1619年,德威教育集团将其办学理念延伸至全球,在亚洲成功办学十多年,在上海开办第一所学校后,在北京、苏州、珠海、首尔、新加坡和仰光开办的多所学校都取得了很大的成功。而这些学校间联系密切、资源共享,比如苏州德威国际高中不仅与其姐妹学校苏州德威英国国际学校共享校园,在联科活动、比赛、社交等方面也都能资源共享,也就是说德威的学生在学术、体育、艺术、音乐、科技等各方各面都能享受到国内外甚至来自世界各地的优质资源。

 

这不仅能促进培养学生的创新精神和全球视野,使其更具优势,同时这样的校际合作俨然为学生创造出一个多元的学习社区,一个地球学习村,使得学生能兼容并蓄、博学笃行。

 

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这个地球学习村的资源到底有多少个G?

只有你去了自己去体会咯!

 



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