高大上的工作?揭秘国际学校老师的真实工作日常

上海的国际学校从几年前的四五十家到现在的100+家,很多资本都在尝试国际学校办学。随着市场日趋成熟,从业人员越来越多,人员素质参差不齐。

  很多人眼里,国际学校是高大上的存在:能接触到很多外国同事,硕大的校园,英文的教学环境,宽敞明亮的办公室,以及寒暑假的悠长假期。
  下面,就从几个维度来揭秘国际学校的工作和日常~
1  关于学校
  除了公立学校国际部,国际学校大多是营利性公司性质,一切教学皆为盈利服务。从数量上看,2010年前纯外国人办学只招收外籍学生的贵族学校和民办国际学校平分秋色;2010年后,民办国际学校的发展开始呈井喷趋势,详情可以参考下图。
2  关于课程
  课程根据学校类型和升学的目标国家会有所区别,如国际文凭IB课程,英联邦的A-level课程,美国的AP课程,加拿大的BC课程等等,也有学校根据需要采用自己的校本教材。
3  关于薪资
  薪资状况具体要根据每周的课时量和学科的难度系数综合而成。学科难度越大,上同样数量课程的报酬相应增长。新老师的平均薪水会高于国内教学体系的学校。底薪一般不高,课时费是工资的主要组成部分。一周的课量十几节到二十多节不等。多劳多得,和教育机构、体制内学校的激励机制相似。
4  关于门槛
  下面引用一则某国际部的招聘信息:
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  对学历要求本科为基础,研究生更佳。有更高学历的老师有更多的学术训练,更有可能具有课程和活动上的学术领导力。难度较大的课程如IB课程的招聘要求更多是研究生。英语好是优势。学生是纯外籍子女的,全英文教学是必须;学生为中国籍的国际学校试讲也大多需要用英文进行。因此,具有英语能力证明,如托福/雅思等考试分数的,是加分项。再看下这则招聘的学科信息如下:
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  学科呈多样化趋势。除了传统的数理化生和英语之外,招聘的学科还包括心理学、经济学、计算机等体制内学校没有的学科。从竞争力来看,能多学科教学者更占优势。
5  关于工作状态
  大多数国际学校老师的招聘启示中,都包含了这样一条要求「抗压能力强」,绝非废话。

  •   作为学科老师,你可能需要设计学科大纲或进度,明确教学目标,备课和制作课件,设计或挑选课后作业。
  •   除了忙碌的教学工作之外,老师不免会承担社团指导老师、活动负责人的角色,指导校内外活动、带队集体活动等工作。
  •   做班主任的话,会有更多带班的工作,当然也会有额外的补贴。上班会课、 处理个别学生的课堂或课外问题,开家长会,一些行政工作比如统计学生信息,不限于此。
  国际学校在快速成长的阶段,以高收入群体的数量增长为背景。加入国际学校也就等于搭上了这一辆高利润的快车。用心去做,相信未来发展会不错,当然要做好还是需要投入大量时间精力的。 

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