解读:为什么取消奥赛高考加分,奥赛含金量反而更高了?

今日摘要

          近日,教育部发布了一则重磅消息:

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》相关规定,全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

取消中学生学科奥林匹克竞赛加分,这是不是意味着学科竞赛要黄了?是不是意味着学竞赛拿不到自招降分了?是不是意味着学校的竞赛体系要撤了?

其实2010年出台的政策中,学科竞赛给高考加分的功能就已经被砍了,现在学科竞赛在升学层面能带来的好处,是以下3点:

1.直接保送

2.获得大学签约

3.获得自主招生降分

不存在高考加分这个选项,所以取消学科竞赛的高考

1
这样的举措促进了教育公平加强了大家对政策的正确认识

高考加分政策最早于1980年左右开始实行,实行的目的是为了选拔特殊培养人才、提升教育公平。在此政策之下,也有大批优秀同学受益,通过选拔进入优质大学学习,在不断的历练中逐渐成长为兴业英才、国家栋梁。

但随着时代的发展,加分政策也有不少弊端暴露出来,比如监管困难、以“权”换“分”等问题层出不穷,这也坚定了有关部门调整的决心。此次规定的出台,实际上是延续了2010年出台的规范高考加分的政策。

此次规定一方面严格规范了加分项目,打压权利寻租,进一步促进了教育公平、高考公平。

另一方面,也用强硬的手段帮助学生、家长了解竞赛,让大家重新将注意力集中到兴趣和能力这两个前提之上,不要盲目的、功利性的、不顾一切的追求竞赛,不要忽视其他学科的学习,以免陷入偏科乃至无大学可上的境地。

当然以上规定的好处还有很多,在此就不在赘述了。总而言之,政策是非常好的。

2
“学科竞赛高考加分”不等于“自招降分”

自主招生政策赋予了大学可以自己出题,自己安排学生考试,自己评定考生水平并给予相应降分优惠的权利。

同样自主招生和高考是独立的两个项目,加分和降分也是两回事儿:

自招降分降的是大学录取孩子的分数线(实际情况比较复杂,降的是一本批次高校模拟投档线,在这不多做解释,感兴趣的同学和家长可以查查),影响范围仅限考生报考的且具有自招资格的院校,通常为2-3所大学;

高考加分加的是考生高考成绩,会影响提前批、本科一批、二批等,影响范围更大。

所以学科竞赛高考加分被砍,并不会影响自招降分,更不会降低大学对竞赛成绩的重视程度。相反,随着体育特长生、省级优秀学生等高考加分项被砍,这部分名额或将流向自主招生,如果实际情况真的如此,学科竞赛的重要性将进一步提升。

3
取消加分,其实不是“新闻”

早在2010年,教育部就发布过规范和调整高考加分项目的通知,学科竞赛相关部分的规定大意基本是这样的:

1.进了集训队的同学,有保送资格,但大学录不录取,看学校。

2.获得国一(非集训队)、国二、国三的同学,不能保送,但有高考加分。

3.获得省一的同学,既没有保送资格,也没有高考加分,只会在参加自招的时候优先考虑给予参加考核的资格。

然而在实际的操作过程中,获得国一(非集训队)、国二、国三的同学,很少拿到高考加20分……更多的同学是参加自主招生,获得自招降一本线、降60分、降40分等优惠。

所以从该政策实行,一直到现在,在升学层面,学科竞赛基本只能给竞赛生带来保送、签约和自主招生降分。

此外,现在学习学科竞赛的同学,基本都是通过竞赛奖项或保送、或签约、或走自主招生拿降分,没有听说过哪位同学是冲着高考加分来学竞赛的……

4
所以,发布的新规对学科竞赛到底有没有影响?

综上所述,取消奥赛加分,并不是什么新鲜事,在近几年的教育招生文件里,每年都有提及。

奥赛加分取消了,高校自主招生崛起了,上帝在关了一扇门的同时,反而开了一扇更大的窗。

仅从升学这一“功利性”角度而言,奥赛的含金量是增加了。

取消普适性加分,让到个体高校降分,这相当于教育主管部门行政权力的下放,给予高校更多的自主权。

   

END

金石为开2018暑假高中数学竞赛培训课程 

特别说明:

1、优惠:提前2个月汇款报名,优惠200元每人;2个月以后不优惠,报名截止6月23日。

2、报到:开课前一天。其他接站及授课地点事宜,请加入金石为开理科竞赛QQ总群476214359关注

3、资料:模拟题9套、针对性各板块题目50题;课程二、三、四自6月3日起开始快递独家考前训练资料。第一次几何精练50题及详析,第二次组合、数论精练50题及详析

4、住宿统一安排:北京、杭州:2人间130-150元/人/天(含早餐)。生活费60-80元/人/天

成都、贵阳、长沙: 2人间160元/人/天(含一日三餐)

部分授课及命题教师简介: 

李教授:北京大学数学学院教授、博士生导师,全国数学奥赛国家级教练,著名奥林匹克辅导专家,中国数学奥林匹克暨全国中学生数学冬令营命题员,国际数学奥林匹克中国国家集训队命题组、教练组成员。

李教授:天津师大院长、教授,中国数学奥林匹克高级教练,授课深受学员喜爱。

纪教授: 南京师范大学,教师。2002年3月至04年2月,中国科学院数学研究所,博士后。2005年5月至08年9月,南京大学数学系,第二站博士后。2005年成为美国《Mathematical Reviews》评论员。2007年成为德国《Zentralblatt MATH》评论员

苏教授:曾担任中国数学奥林匹克国家级教练,曾任该委员会驻前苏联代表.在第33届国际数学奥林匹克(IMO)中任中国国家队领队兼主教练

叶老师:著名平面几何专家,人称几何大王。

吴老师:东南大学副教授,东南大学高等数学竞赛组委会委员,中国数学奥林匹克高级教练,获东南大学“最受欢迎的十大老师”称号,主持完成国家自然基金一项,国家博士后,省博士后基金各一项。主要研究方向:图论与组合最优化。                

曹老师:毕业于上海交大,擅长用几何画板探索平面几何问题。长期在全国各地作平面几何的竞赛讲座,受到全国各地师生一致好评

杨老师:南京信息工程大学数学与统计学院教师,博士,美国《数学评论》评论员, 高中数学竞赛杂志《学数学》编委。从事组合数论方向的研究,导师为前中国数学奥林匹克常务副主席陈永高教授,目前已在欧洲组合及数论杂志等国际著名期刊发表SCI论文近20篇。

杨老师:毕业于北京大学数学科学学院,曾三次入选IMO中国国家集训队。多次为全国高中数学联赛、北方数学邀请赛提供试题。辅导过多名选手入选IMO中国国家集训队。

刘老师:著名国际金牌教练,命题趋势级把握准确,解题思维独特。

黄老师:南开大学数学科学院讲师,他讲课内容新颖,长期从事竞赛与自主招生培训,他注重思想上的创造性,往往能启发学生自己思考,独立钻研。更重要的是,黄老师讲课思路清晰,注重让思路来得自然,让学生学会高效率地解题,探索并找到属于自己的技巧和方法。