备考 | AP艺术史改革后考点讲解(附新题型举例)

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2016年AP艺术史改革后

主要包括三个部分

强调全球性

250幅主干作品

题型调整


下面是尚学明德杨老师的详细讲解

1

强调全球性

此次AP艺术史课程改革,特别突出了AP艺术史的全球性,强调培养学生对于多元文化的理解和包容。

具体来说,欧洲艺术史内容比例下降,非西方艺术比例大幅上升,比如以中、日、印为主体的亚洲艺术上升到了8%,这对于熟悉亚洲文化的亚裔学生十分有利。


这也是为什么在对学生能力的要求有所增加。2016年以前的考试主要要求学生理解艺术作品是产生的,艺术是如何在传统与创新中发展的,2016年之后则增加了对艺术多样性理解的强调。

2

250幅主干作品


更关键的是此次AP课程的考纲,明确指出250幅关键的重点考察作品,大大缩减了学生的备考范围

课程希望学生通过250幅作品的重点学习,建立起时间、空间的作品轴,培养出内化的人文主义趣味。


3

题型变化

这次考试题型变化不大,2016考试依然是3小时,调整主要集中在第二部分long essay questions


第一个小时为选择题,需要完成80道问题,其中35道为单独的问题,45道为成组出现,一般为5-7道一组。

第二部分最后一小时为short essay questions,为4道问答题,这两部分内容变化不大,主要还是围绕3大essential questions,比如下面这一题:



这道题目主要是关于 Manet 的 Olympia,这幅作品在构图和人物姿态等方面借鉴了 Renaissance 时期威尼斯画派的作品,所以14题选B

这幅画面的表现相对松散和平面化,与当时强调体积感的学院派作品拉开了较大差距,启迪了后来的 Impressionism,也就是印象主义,因此15题选A,16题选B

这组题目主要考察的还是学生对于艺术发展脉络的了解,考察学生是否熟悉 Manet 作品里传统和创新的因素。

改革的主要部分是第二部分的长问答题。改革后第一道题目会给出一件艺术作品,要求学生从提供的几个选项里选出一件作品与其进行比较。



提干部分给出的作品是当代艺术里 Bill Viola 的 The crossing,给出的四个选项里 Alhambra、Fallingwater、Spiral Jetty 以及 Great Wave 来自不同的艺术,但都与水有关。

答题需要包括两个部分,第一部分需要明确你选择的作品,比如选择了 Fallingwater,指出这件作品的题目、作者、时间及材料,明确两个信息即可得分。

第二部分是关于作品分析,需要用图像或文献的资料讨论不同作品是如何用水来传递他们的信息的,参考答案如下:





第二个问答题与2016之前考试情况接近,也就是考察大家结合图像、文献分享作品 context 的能力,涉及问题可能包括材料、技术、赞助人、观看方式、观众、空间、宗教、种族、性别等。

例题如下:


这道题目考察大家结合作品分析其内在历史背景的能力,给出的三件作品来自不同时期,学生可以选择自己比较熟悉的作品讨论,例如 ALexander Mosaic 这幅作品,原本是希腊的 painting,现存罗马的复制品,画面表现的是 the battery of Issus,也就是亚历山大与波斯帝国 Darius III 作战,以少胜多的那场著名战役。

学生答题重点需要放在画面中 Darius III 和 Alexander 的描述上,Darius III人多势众,坐着战车而 Alexander 则人数较少,骑马作战,但气势磅礴。


总结

16年AP艺术史改革后对于亚裔学生而言积极因素较多

一方面范围集中在了250幅作品,有利于突击学习,另一方面非西方艺术部分比例上升,多元文化理解包容成为考察重点,亚洲学生自身文化优势凸显


希望大家在未来的一年里,能够取得满意的成绩。

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♡ 学生, 家长, 老师, 老板等
学生:老师授课风格专业,细致,赞!
家长:孩子在尚学明德学习,我才放心。

老师:继续努力!

老板:好好干活,我给加鸡腿

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