物理公式都滚瓜烂熟了,为何依然学不好物理?

万物之理谓之物理,见物思理则能学好物理!
可以说,初中物理来源于生活,而不高于生活,其中的所有物理原理都是最真的科学实验与科学推理的结果,也就是说,如果没有物理实验,物理就不再能够称之为物理!

但是,总有些同学们在平时不注重实验探究,喜欢在实验时看热闹,考试时靠平时的死记硬背,这样学物理是不可能学好的,中考也不可能取得好的物理成绩。

我们在学习物理时会发现这样一种常见现象:有的同学把所有的物理公式都背的滚瓜烂熟,却依然学不好物理!

这些同学往往处于物理成绩的中游水平,他们看起来非常努力,一切都表现的非常符合一个学习态度端正、学习认真的优秀学生模样。

可是,每一次物理考试成绩下来,他们却从来没有拿到过好成绩,屡屡如此,结果到最后也没有成为物理学霸!

这到底是为什么呢?难道努力错了?

努力没错,是学习的方法却错了!

这种背诵物理公式的方法,只有遇到那种无需变通、只需要套公式的物理题时才能有用,一旦遇到需要进行灵活应变以及多个物理公式的选择时就失效了。

而我们所遇到的所有大型考试,包括中考物理题和高考物理题,几乎没有一道题可以直接套用物理公式就可以得到满分的。套无可套时,留给这些学生的只有怅惘和丢分了!

死记硬背物理知识永远结不出胜利的果实!只能充分证明这类同学还没有掌握学好物理的方法,或者说还没有“开窍”!

 

学习物理有一个“开窍”的最重要标志:重视物理基本公式,并能从基本公式推导出其他所有的物理公式!此办法省去了大量记忆的时间,却带来了最大的收获——理解!

没错!“理解”是学好物理的最重要条件之一!没有进行充分、透彻“理解”的物理知识,就是在做一次又一次的夹生饭!永远不会熟透!吃下去之后不但消化不了,还容易引起各种消化不良、影响健康等隐患!

也就是说,物理基本公式也就是原始公式是最为重要的,中学生朋友们要透彻理解公式中的每一个物理量的涵义,要掌握每一个物理公式的来龙去脉,记住每个公式的适用条件、区分相似公式!

所以,就算把全部物理公式背下来,也不一定能学会物理!学会物理的关键前提是先透彻理解公式,理解了物理公式之后,记住这些公式就成了顺理成章的事情了,千万不要也无需死记硬背。

理解物理公式是学好物理的最重要一步!如果做不好这一步,是不可能学好物理的,而且即便再努力也只能是低效重复性劳动。

 

物理学习小技巧
物理这门学科具有自身的特点,对于其知识点记忆也需要配合这些这点,下面我们谈谈物理记忆的一些特点。

1.物理记忆以理解为基础

由于物理知识抽象、简洁,单从字面上记忆是无效的。实践证明:只有理解了物理知识,才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s,只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。

2.物理记忆以对知识的系统化为捷径

物理记忆应该突出重点,关键点;应该记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化,形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息,增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织,是对记忆的简化和升华。

3.物理记忆以表象为载体

表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹,人们在活动时,痕迹的再现或恢复就成为表象。如,我们要理解G=mg这个公式,就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解:苹果有质量,在地球上有重力,苹果才始终落地。

增强物理记忆的常见方法

1.实验记忆法

物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣,激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。例如:做一个覆杯实验,大气压存在的事实让学生久久不能忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷,摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前。通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工,同时输出反馈信息、控制观察和操作器官,让学生获取更为广泛和深入的信息,从而达到加深理解和增强记忆的目的。实践证明:从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得多,记忆准确、牢固。

2.直观记忆法

教学中,通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课件等电教媒体,以及形象生动比喻,将抽象的物理理论形象化,以增强教学的直观性。如利用汽油机的活动挂图,汽油机模型,自制课件能深入浅出地讲清其工作原理。这有助于学生对知识的理解和记忆。

3.归纳、总结记忆法

物理现象的千变万化是有其规律的,只有找到事物之间的变化规律,抓住事物变化的本质,就可以理解其事物变化的原因。而物理记忆以理解是记忆的基础,以对知识的系统化为捷径,教师要善于指导学生寻找物理变化规律加以归纳总结,理解越透彻,记忆越牢固。例如:产生感生电流的条件可以归纳为:①电路要闭合;②是部分导体;③一定切割磁感应线。又如:光的反射定律可以归纳为:三线共面、两线分居、两角相等。

5.对比记忆法

将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容,以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识,通过分析、对比找出异同点及联系,可以加深理解,增强记忆。例如相互作用力与平衡力的区别可以采用列表的方法对照比较,在学生脑海里形成清晰的轮廓,大大减轻学生的记忆负担。

6.趣味记忆法

在教学中,强调理解记忆,并不排除机械记忆。有些内容本身没有什么需要理解的,或限于学生知识水平无法理解,只能运用机械记忆。为防止枯燥记忆,可采用编顺口溜、口诀,韵语歌谣等形式帮助记忆。在《杠杆》教学中,作力的力臂是一难点,可以编顺口溜:作力臂,并不难,找到点(支点),找到线(力的作用线),作垂线。这样易读易记,朗朗上口,可以引起学生的极大兴趣,激发学习动机,降低记忆难度,提高记忆效率。

7.缩略记忆法

物理需要记忆的知识多,学生易“东拉西扯”、“张冠李戴”记不全面。为此,可以在理解的基础上,通过指出概念或规律的几个关键字或词,组成一句简单话来记忆。例如,学习牛顿第一定律要抓住“物体”、“不受力”、“静止或匀速直线运动”等关键字词,来加以记忆。

综上所述,物理学中的许多概念、规律及原理都需要记忆。只有掌握了科学的记忆方法,注重学生记忆能力的培养,才能变机械记忆为理解记忆,以至提高物理教学效果。

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