“太极”走进国际学校

小编有个朋友,他16岁时去到英国读高中。

那年庆祝圣诞,学校举行活动,问他有什么才艺好展示?

他说自己会打中国的太极拳。

老师震惊了,随之请他在全校面前做了一次演示。

结果是,伴随着更多老外的吃惊和热诚,他在英国高校开设了一个了解中国传统文化的兴趣班。

这个兴趣班让许多学校里的英国学生和老师参与了进来,而且出乎意料地凝聚了学校里几乎所有的亚洲学生,无论是大陆的,香港的,台湾的,日本还是韩国的,都聚集在了一起,交流和分享。

他后来回忆起这件事,说太极其实给了他 一个周围人所没有的 “切入口”,促成了更多的可能性。

我后来把这件事概括为:

拥有一项与你气质不匹配的技能,

拥有一项同龄人中所稀缺的技能,

会引起更多的 “关注”。

而说到底关注的好处,会给你制造更多的话题和 “机遇”。

而在任何地方,机遇都是无比珍贵的!

“太极”走进国际学校

《一极课堂》在下半年的时候受邀来到上海耀华国际学校,给这儿的高中生做了一场太极主题讲演。

目的就是为了启发这里的学生知道,去到国外留学以后,带出一些与众不同的文化技能,能为自己赢得更多的机遇,创造更多交流的机会和可能性。

1. 拥有别人没有的技能

“太极”走进国际学校

国内现在的我们,很少能把16-7的孩子跟 太极 联系在一起。因为不匹配,这种不匹配来自于观念和刻板印象,我们会先入为主的想到公园和老人。

那在国外人眼里呢?同样是不匹配,但不匹配的原因却是因为:他们对太极的印象是一种文化意识的沉淀和积累,而青少年很难拥有自发的 “定力” 去掌握这么一种技能。

所以当这个年龄段的孩子拥有了“太极”,它即是话题。

2. 拥有交流跨界的能力

“太极”走进国际学校

太极具有很强烈的 “标示性” 和 “符号性” 。它可以是一种个性、文化,也包含着健康、武术、知识、技能、美学和哲学。也正是它的包罗万象,可以突破行业和阶层的壁垒。你们看马云也在打,公园里的大爷也在练,企业会练,学校也会练。

所以太极现在很根本的一个作用是 联接,而以后的社会技能构架会越来越丰富和多样,拥有一种跨界和贯通的技能将更为珍贵。

3. 出国后,你代表了什么?

“太极”走进国际学校

我们总说孩子出国留学后,要注意自己的言行举止,因为你不仅表现着自己,还代表着中国。这说法其实不够精准,留学孩子真正代表和表现的是 中国这一青少年集体的阶层;他们喜欢什么,对什么感兴趣,更像是这一年龄阶段中国青少年的一个缩影。

虽然我也知道王者荣耀好玩,学术成绩很重要。但如果能让他们知道我们年轻一代对自己文化上的一种继承感和热爱,这同样很有意义。

内容由一极课堂原创


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