ACT“高分不高”的原因——盲目动手太早?

6月份ACT考试分数出来了,有的同学分数没有达到预期,有点郁闷,有的同学暗自高兴,开始张罗暑假活动和“申请”。


我分析了一下学生的成绩,梳理了一下学生准备过程,发现了些问题,应该引起有的同学的重视,特别是“好”学生:

  1. 有的学生ACT动手太早,很多学生属于“强行早启动”,在托福成绩不理想的情况下就开始了,而且准备的过程不是自己去学习钻研,而是课外班。托福离最小的三位数尚有距离且时间还早的情况下,就上ACT课外班是不合适的。

  2. 英语基础好的学生不适合以大量课外班听课作为ACT准备的开端。这些学生被“套路”套住了!被先入为主“套路”和“方法”挡住了!从现象上来看,他们较早的取得了不错的起步分数,可后劲严重不足!所以,去年很早的时候ACT分数不错了,今年6月并没有明显进步!!更可怕的是,这次ACT的成绩是在科学简单,得满分的挺多的情况下得到的!下次呢?别光想着这次哪科“发挥失常”,下次科学一定“发挥失常”!

  3. 基础好的学生可以早一点开始ACT备考,从词汇背诵、文法学习和阅读积累开始挺好,这里的阅读不建议是ACT考试的阅读,尽量别跟托福考试的阅读掺和起来。虽说都是阅读,但托福的和ACT的还是有差别,打算近期还考托福的情况下,就最好别掺和ACT的阅读,除非高二结束了,要救命分数或者最后冲高的时候。可以不冲突为什么选择冲突,又不是顶尖高手!

  4. 基础好的学生早开始还是先从自己学习开始,不要听大量的课外班。稍微听一下,快速了解一下可以,别上来猛灌套路。刚接触的时候,我们会感觉每个老师讲的都挺好,因为自己没经验,这是错觉。一旦套路灌多了,限制了自己水平的提高,没有了自己独有的经验,内力不够,难以走远。

  5. 课外班就像给西瓜追肥浇水,作为种瓜高手,这个道理我懂。还没长出小西瓜的时候,如果浇水追肥,你会看到自己的瓜秧子比我家的茁壮,但是未来瓜长不大。等长了小西瓜后,我再追肥浇水,我的瓜会长的大。因为水和肥要供养瓜而不是秧。课外班追一下肥,得到不错的起步分数,也许只是粗壮的秧子。虽然是种瓜高手,最后也有长不大的西瓜,不是水肥追的不是时候,一般是瓜苗不行。什么是ACT有前途的瓜苗?充足的词汇和阅读积累,这样的瓜苗自带肥料。

  6. 感叹一下!我们永远无法叫醒一个装睡的人。高二这么宝贵的暑假,这么多学生去做不该做的事情。看着牛人干跟自己一样的事情,却看不到牛人干的跟自己不一样的事情。在家里能解决的事情非得去外地,在中国能解决的事情非得去外国!免费课程能解决的事情非得去缴费!幸亏招生官明白!

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