假如你的孩子在国际学校(上)

假如你的孩子在国际学校(上)

 

 

        在教室里面看天空,一直都是灰暗灰暗的,其实是特殊玻璃材质的原因,为了保护在课室里孩子们的安全和隐私,玻璃镀了一层金属色,在外面看是看不进去课室里面的。 

在国际学校也工作了一段时间了,收获了很多,也看到了国际学校和公立学校的差别,在我眼里,最大的差别就是小朋友们的包容性和适应性。

       自己在公立学校接受教育,得益于义务教育,也总算借助教育这个巨人的肩膀过上了尚算满意的生活,满意于自己在职业选择的道路上还是蛮多选择的。根据自己的接受教育的经验来说,在公立学校里,如果想要在50位学生中脱颖而出,或者得到老师更多的注意和帮助,首先你的成绩不能太好, 否则就成为了一位很自觉不需要老师担心的学生‘;然后你还要态度很端正思想很正统,否则老师也懒得理你或者没精力管你;其次你需要有过人的情商和彬彬有礼的节操,也就是说你得学会逗老师开心让老师喜欢你,以下省略长篇大论。总结来说就是要很乖很听话能察言悦色能动静结合十分配合成绩还不能太突出。
       但是在国际学校,我真真看到了另外一种学习氛围。当然,每个学校的主要目的就是教书育人,大部分老师都以传道受业解惑为己任的。然而每个学校采用的学习系统及其教育方法是不尽相同的,对老师的培训方向也会有所不同。 

 
       既然把孩子送到国际学校,面对着全英语教学的学习环境,作为家长的你是否有担心孩子会对语言环境适应不来,对新的环境和完全陌生的小伙伴感到胆怯?其实你的担心是正确的,刚开始,你的孩子确实会表现出胆怯和害羞,然鹅不要把孩子的适应性和融入性低估了,只要孩子有足够的安全感,他/她们能够很快融入新的环境。 

孩子的安全感依次主要来自于三个地方:家里,学校,小伙伴。

一个安稳美满的家庭占了孩子安全感来源的一半,因为有爸爸妈妈陪伴在自己身边,就相当于给了孩子一个强有力的保护罩,让他/她们免受外界不安全因素的影响,也让他/她们安心地做一个孩子,不需要担心爸爸妈妈吵架会分开,不用担心自己无家可归流离失所。

学校对于孩子的安全感的营造也是有着不可取代的地位,分量会比小伙伴能给与的安全感重一点。在一个正常的学校(哪些是不正常的学校?你懂我懂大家懂),你的孩子是应该感到足够的安全感去进行学习的,而且他/她们应该是对老师有足够的信任,遇到任何问题都可以主动自觉地第一时间找老师帮忙或者反馈。但是,如果孩子在学校遇到问题只会回家和家长反馈,那么很大程度上是因为孩子在学校没有找到可以信任的老师去帮助他/她们解决问题。我记得我三年级的时候,在一个外来工子女的私立学校读书,期间和一个男同学打架(嗯,我经常和男同学打架),老师没有处罚那位男同学,当我觉得老师没有给我解决问题想要去打电话和妈妈说这件事情的时候,那位老师恼羞成怒,一把捉住我的双臂把我提起,很生气地说:你是不是要去投诉?!!顿时把我吓哭了,电话当然没打成,那件事之后,我在也没有向这位所谓的老师求助甚至说话,嗯,我承认我很记仇,我也深深地记得那天回家后看见自己双臂被抓的位置一大块的淤青,和那个老师的名字。

最后一个安全感的来源就是同伴,有同龄人的地方就有欢乐,哪怕是偶尔打个小闹吵个小架,只要有玩在一起的小伙伴,孩子们都会比较开朗活泼。

 
       下面我就要详细说一下我所工作的国际学校里面,老师是怎样处理小朋友们的“小问题”的。 

其中令我很深刻的是一次教务老师处理女生们的“塑胶友情”中出现的问题:班里面的两位小女生因为一些小事情闹矛盾了,其中一个女生哭了,然后她们对彼此说我们再也不是朋友了。在这个情况下,可能有很多老师或者家长会觉得这些只是小朋友们之间的小打小闹,不需要引起太大的注意。但是那位班主任把这个问题反馈给教务老师,教务老师第一时间让两位女生坐在她的办公室聊天,并且为这两位女生开导,安抚情绪,为她们解释朋友之间的相处之道和互相尊重等概念,最后她们开开心心蹦蹦跳跳地从办公室手拉这手跑出来。我相信那些针对孩子间小问题的谈话很大程度上会影响小朋友的价值观。而这件事情也让她们知道,无论你们发生了什么问题,只要你们有需要,或者老师认为有需要,我们作为老师都会听你述说,和你一起解决。

国际学校里学生不多,低年级的一个班大概就12-18人。同学间的打打闹闹固然很多,但暂时还没有出现过很严重的校园暴力。这是不是意味着就没有校园暴力呢?不是的,常见的校园暴力有两种:行为暴力和语言暴力,而语言暴力给小朋友带来的伤害完全不亚于行为暴力。那么在国际学校,我们是怎么处理语言暴力欺凌事件呢?要知道我们学校老师和学生的比率是1:6,理论上6个学生可以分配到一位老师。除了去洗手间的时间,学生的一言一行在老师面前是基本透明的:上课每个班级配给2位老师,休息时间也有老师监督,老师的分配数量是根据场地大小安排的,比如说一个棒球场会有四个老师监督。但是只要老师在现场听到或者有学生反馈说有语言暴力的出现,即使是一句不经意的脏话,也会有老师对这个孩子进行思想教育,稍微严重的还会被引导到教务老师以及通知家长。有时候这些孩子甚至都不知道自己嘴里说出来的东西是什么意思,这种情况下,老师的职责就是让他/她们意识到自己做的选择并不是一个好的选择,而且这种选择对其他人是有影响的。

要去上课了~~下次见。

 

 


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