美国大学申请、最最重要的参考指标——GPA

 

 

什么是GPA
Grade Point Average
GPA英语全称是Grade Point Average,意思就是平均绩点,通常在2-4之间,精确度通常保留小数点后1到2位,如:3.0、3.45。 

对于百分制,不同学校可能有具体规定,但得分和绩点的简单对应关系通常如下:

百分制分数 等级 绩点
90-100 A 4
80-89 B 3
70-79 C 2
60-69 D 1
60以下 F 0
GPA的重要性

的重要性

学术能力是美国大学衡量申请者综合实力中最重要的指标。近年在美国高中生申请大学,SAT/ACT成绩的重要程度正在逐渐降低,长期记录学生四年高中学习生活的GPA成绩则最被重视。几乎每一所全美排名前30的大学招生办人员都曾经在不同场合说明,GPA是整个入学审核中最重要的部分。美国大学招生官普遍认为,GPA反映了学生长期学习的积累,能证明学生真实的学习能力。而耶鲁大学招生办此前则更明确地说明,高中时在校成绩重要性要超过SAT、超过申请文书,更超过面试。 耶鲁一名前招生官说:“GPA在申请时至关重要,虽然单纯从高中成绩本身,我看不到学生的具体学习过程,但是从结果可以看出这个学生肯定是一个努力、积极上进、智商尚可的人。”因此高中GPA是预测大学学业的最好指标。

 

 

 

 

美国课程成绩的构成

 

美国高中里,根据每门课的特点和每个老师的要求,学习成绩的评定方法会稍有不同。一般来说,一个学生的成绩由下列几方面内容组成:

 

Part1   平时作业(经常会占到20-40%):

每一次作业都有一个分数,这个分数可以理解为权重, 学生在每次作业里得到的分数相加,除以所有作业的最高可能得分,乘以100,就是作业的平均成绩。比如一学期的作业累计总分是500分,学生累计得了450分,那他在这个学期的作业平均成绩就是90。因此美国高中生绝对不可以对老师留的作业掉以轻心,因为平时的作业成绩一定会影响到最终的总成绩。每个老师对迟交作业的做法不太一样,有的老师不接受迟交作业,直接给零分。有的老师要求作业即使迟了也必须补交给老师批改,但是成绩给打对折或给零分。即使学生生病或有合理理由缺课(比如外出参加比赛),也要尽量补上作业,老师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的,除非老师根据实际情况给豁免某些作业,那么那次作业的成绩不计入最后的作业成绩。

Part2  课堂小测验quiz(通常占10-20%):

老师们往往会在课上给学生们做一些小测验,有时是不提前通知的临时性小测验(popquiz),特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样,需要累积起来,最后得到小测验的平均成绩。

 

Part3 课堂考试 Test (通常占10-20%):

这些一般都是会提前通知学生准备,比如一章学习结束后,老师会给一个章节考试。

 

Part4  期中和期末考试Mid term和Final Exam(期末考试通常占15-25%):

期中考试要考从开学到期中所有学的内容,期末考试一般是考一个学期所学的内容,通常在期末考试之前,老师会带领学生们复习一遍,有的老师甚至给出重点。学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是,期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。

 

Part5  特别项目Project(通常会占到10-25%):

这些特别项目性质和平时作业差不多,但是有时候会是集体作业,即需要几个人一起完成的作业,每个人都在项目中有所贡献,齐心协力,一个小组的同学都会拿到同样的分数;有时候是外出参观回来写的心得笔记;有时候是一个实验报告;有时候是一个研究论文,等等。这些project一般都提前布置,学生们有足够的时间来准备和完成,对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验,不能因为觉得期限还没到就不着急,等临交的时候往往会发现内容太多而做不完。

 

Part6  参与Participation或 学习努力程度 Effort (通常会占5-20%):

参与分数是用来衡量学生们在课堂上的表现,学生们按时上课,认真听课,积极参与,主动问问题,参与讨论,贡献自己的想法,和老师互动,就会拿到较高的分数。如果上课睡觉(这还涉及了纪律问题和态度问题)、从不发言、对老师的问题不做回应,都会被认为是参与程度不够,拿不到这关键的课堂参与分数。有些老师会评估学生们是否为学习新知识付出了努力,给勤奋努力的学生较高的分数。如果有学生应付作业、不好好记笔记、粗心大意的对待作业和考试,便很有可能拿不到这部分分数。

 

 

总结

 

学生在上面几个方面的平均分数,乘以权重(即括号里的百分数),再相加,就得到一学期的综合成绩。一个综合的成绩,满分是100分,学校根据学校政策,把这个分数转化为分级的成绩(Grade),赋予对应的“点数(Point)”。 美国高中课程按难易程度分别设置为:普通级、Honor、。 按普通级计算的GPA,最高4分,而Honor课程可加0.5分,可加1分,故最后学生的GPA可高于4分以上。所以对GPA,一般难度课程最高为4,Honor课程的GPA最高为4.5,课程的GPA最高为5。

 

不同的GPA对应着不同等级的大学申请目标。美国大学申请者若GPA大于3.7,在申请美国留学时可考虑Top50以内的美国大学,有较好的托福、SAT分数和丰富的课外活动背景也是重要的辅助申请背景。美国综合排名前10 的学校更是需要GPA3.85以上。GPA在3.3-3.7之间的学生,在申请时应考虑美国一百之内,五十之后的学校,申请成功的概率相对较大。如果想申请Top50左右的名校,建议这类学生大二的时候开始作学术研究,通过学术论文或是活动经历来突出个人能力,弥补GPA上的不足。

 

 

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