名校录取官如何看高中课程

美国高中,课程可以选择的范围较大。如何选课的问题一直困扰很多学生和家长。特别是对于想进名校的学生,修哪些课程有利于大学申请,有利于进入常春藤等顶尖名校或其他理想的大学?虽然每个学生的情况不一样,但是,我们还是可以从几个方面做一些分析和讨论,希望帮助你在高中课程选择上做出最好的决定。

 

 

大学录取,看整体

美国大学招生是一个全方位评估申请者的过程,是把学生各方面的要素汇合在一起,来决定是否录取。录取官员不会单凭申请者的推荐信、考试分数、或者成绩单上的某个因素片面地做出决定,他们全面考虑申请者的总体情况。

 

高中成绩单一直是申请材料中最重要的文件。但是,成绩单上的某门具体的课程不会决定申请的结果。录取官审核成绩单不会只关注成绩单上的某门课程。他们更有兴趣看到你选择难的课程,并且取得好成绩。他们乐于看到一个积极进取、喜欢挑战自己的学生。也就是说,你的成绩单给大学的总体印象是最重要的。

 

“高中,在学习上打下扎实有力的基础,不仅能增加你进入MIT的机会,还帮助你一旦去了MIT,能够最大化的利用学校资源。” ——MIT招生办公室

大学录取,看趋势

你高中学习的轨迹和趋势是重要的。每所名校的录取委员会主要关心你将会是他们学校的什么样的学生。能够在整个高中都保持优秀的学习成绩最好了。如果9年级、10年级的成绩不好,当然会对你的申请有些不利,但是相对来说,11年级的成绩会更重要一些,大学更愿意看到你的成绩不断提高,而不是下降。并且,他们要看到你整个高中都是在严格要求自己并且取得成功,包括十二年级。如果想让你的申请最具竞争力,你必须选择挑战性的高阶课程,并且持续表现优异。不要认为申请结束,十二年级就可以减轻课程负担,修一些容易的课程。不要患上“高年级懈怠症” (Senioritis)!大学在最终录取你之前,会检查你十二年级的课程和成绩。

 

记住,名校想找那些能够充分利用他们学校提供的一切资源,并能充分发挥自己聪明才智的学生。录取官会通过你高中的学习生活来预测你大学后的表现。如果你高中自始自终力争卓越,录取官会把这些作为一个好的信号,认为你进入他们学校后,会同样优秀,这样的学生是他们最想要的。

 

大学录取,看背景

这里的背景是指现实的环境,大学录取官会根据你居住地以及所在学校,评估你所选择的课程。你的高中提供AP课程吗?还是IB课程?还是两样都有?两样都没有?大学录取官知道你不能左右高中设置哪些课程,但是他们期望你利用好高中提供的课程。不同学校有不同要求,这也许会限制到你能修到的课程。但是,你是不是尽最大可能去争取修课的机会了呢?

 

“最重要的是,我们寻找那种最大限度地利用身边机会和资源的学生,并且是很可能终其一生都会这样做的学生。——哈佛大学招生办公室

大学录取,看均衡

很多名校在录取条件上,对课程没有特别的要求(例如,耶鲁大学没有对外语的要求),但是,他们会看在条件允许下,你是不是均衡发展。通常来讲,每一年你都应该尽力去修英语、科学、数学、社会学和外语。千万不要被没有要求或者最低要求给迷惑了,严格要求,努力向上的学生才能争取到好的机会。

 

你的课程体系总体是严谨的,是为大学学业做准备的,在此前提下,名校鼓励你在学习上追寻自己的兴趣,希望你在决定不同课程时,忠实于自己,真正因为对它感兴趣,并且觉得是个挑战才选择,而不是为逃避其他课才选择的。当然,很多大学招生时,对课程会有一些基本的、最起码的要求,这些需要一一研究才能了解。

 

“对于进斯坦福大学,尽管我们没有一套必须的课程标准。但是,我们发现要适应斯坦福大学严格的学术要求,没有比强调核心科目深度和广度的课程更好的了。”——斯坦福大学招生办公室

 

总之,学生在思考选择下一学年的课程时,不妨问问自己:我的课程结构是否均衡,可以为大学学习奠定良好基础吗?这些课程对于我来说,是难还是容易,有挑战吗?我是在主动寻求挑战还是避重就轻?我准备修大学程度的写作、数学和科学课程吗?当然,课程选择还涉及到学习和课外活动平衡的问题,有时你不得不做出一些艰难的取舍,希望这篇文章可以帮助你做出最优的决定。

 

美国乐恩教育在辅导学生申请大学时,坚持5P理论,即从课程、GPA、标准考试、课外活动、申请作文等五个方面,全方位的帮助学生向理想中的大学展示自己。5P理论首先要求我们练好硬功夫,选择最难的课程组合,争取最优的学业记录,为大学的学习打下坚实的基础!顶尖名校录取官对高中课程的要求和建议,也印证了我们的观点

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