耶鲁写作老师拒绝“套路”!竟称中国学生的写作“偏见”太多?

在美国本科学习中,写作是非常重要的一个内容,几乎每门课程都需要写 Essay,是本科生在深入专业领域学习之前必不可少的批判性思维和逻辑表达训练。

但是反观国内,对于写作往往带着一个“偏见”,那就是将辞藻华丽等同于文笔好,将文笔好等同于好文章。而进入到美国大学,我们首先要做的就是去除这些雕饰,让读者明白自己说什么。

针对美国高校的写作课,耶鲁本科写作课老师 Emily 指出了中国学生在写作中存在的问题,并给出了建议。

 

Emily  耶鲁大学中世纪研究文学硕士、哲学硕士

● 本科毕业于达特茅斯学院,主修历史和语言学

● 硕士毕业于伦敦国王学院,主修英文文学

● 回到美国进入耶鲁大学深造,获得中世纪研究文学硕士和哲学硕士学位,并继续攻读Ph. D学位。

● 长期投身于中世纪文学和历史的研究,是耶鲁本科写作课老师,尤其教授大一新生的学术写作入门

 

写作竟是与博雅教育的内涵呼应?!

Eilmy老师表示,写作之所以在美国高校的课程中有如此重要的地位,几乎每门课程都需要撰写 Essay,和美国高校提倡“博雅教育”(Liberal Arts Education)密不可分

耶鲁写作老师拒绝“套路”!竟称中国学生的写作“偏见”太多? 

博雅教育培养的是全面发展的思想者和世界公民,提倡学生博览各类学科,了解多种思路和方法,拥有自由的思想。而 Liberal 一词本身也代表了学生以文字阐述自己思想的能力。

“读写能力是所有教育的基础,也是最难的一种抽象的批判性思维。”它不仅与博雅教育的哲学内涵相呼应,从现实角度来看,学术写作也的确是众多课程的主要考核形式。

这也就是为什么美国顶尖高校基本都会要求学生在刚入学时就选修一些与写作相关的课程,因为从高中时期针对客观事实的观点型写作到大学时期提倡个人创新发现的研究型写作,这其中有着巨大的跨越。

 

中国学生写作到底有什么问题?

中国学生在美国课堂遇到的诸多困境中,有一个特别值得注意的现象,似乎从更深的层次上反映出中国学生写作训练的弊端 ☟

● 偏理科的孩子通常既不爱阅读,也不爱写作,那写作问题肯定可以预料

● 爱阅读也热爱写作的文科“学霸”,同样会在美国课堂中遇到写作困境

 

Emily有2年教导中国学生写作的经验,对那些中国学生的写作“套路”,已经了然于心——“当我拿到一篇文章,几乎能一眼判断出,这篇文章是出自中国学生之手,还是美国学生之手。”

 

★ 表面上的问题:中国学生喜欢用华丽的辞藻 

中国学生很喜欢用长句,用各种复杂的术语来重复同一种意思,喜欢诗意的、华丽的辞藻和句子去表达。

但美式写作会认为以上这些都是一种干扰读者的行为,Emily说“非常华丽的辞藻来干扰你的读者,使他们不能抓住文章的中心,所以我花了很多时间让我的学生,把那些所谓华丽的句子,全都删去,使得他们句子中最基本、最清晰的元素,立即可见”。

任何写作都应该具备这样的功能——“说明性”,无论写作还是演讲,目的应该是让别人“懂”,让读者能够理解作者想要传达的意思,而中国学生有时引以为傲的写作,很多时候并不介意让别人“看不懂”。

 

★ 实质上的问题:中国学生学习能力和思维方式的缺乏 

学术写作与一般写作形式有何不同?

在Eilmy老师看来,学术写作就像树人,整个发表的过程特别慢,是一场非常严谨的学术交流,但不管怎么说,它依然是一场对话,不是某个定论,学习如何融入这样一场学术对话是必经之途。

1 学术写作是通过和某个领域专家交流而建构

创作者会假设你的读者对某个话题感兴趣,而且他们想要知道更多,然后把自己的发现融入这个领域其他现存的发现之中。

2 对原创性研究的强调

创作者需要去发现一些别人未发现过的数据,从而去传递一些真相。我们对真相的求索应该是永不停止的,因为我们在不断地发现新的信息。

3 进行有说服力的论证

论证中应该包含创作者认为最佳的信息,但是对于那些和自己的观点相左的信息,同样也需要去阐明为什么是无关紧要的,反过来去服务文章的中心思想句。

整个论证的过程不仅要关注文章的论点,还要辐射更大的学术背景,这也是学术写作的独特之处。

马萨诸塞大学波士顿分校终身教授严文蕃表示:“未来社会,写作将成为一项异常重要的团队协作能力”。

英语写作一直是留学生的“重头大戏”,尤其是申请文书中需要有条理、清晰地阐述申请者多年来的学习、活动经验,《纽约时报》写作比赛就可以很好地锻炼学生写作能力。

 

《纽约时报》竞赛对学生提高写作有什么帮助?

纽约时报《The New York Times》举办了一系列学生写作竞赛,旨在激励中学生洞察身边的世界,思考自己在世界中的位置,并通过写作来提升传达自身想法的能力。

不仅可以弥补文科生的竞赛经历,理科生同样可以通过写作竞赛来丰富申请背景,是申请名校的文科学术背景有极大助力。

耶鲁写作老师拒绝“套路”!竟称中国学生的写作“偏见”太多? 纽约时报全年竞赛时间轴

 

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写作竞赛课程

课程 班型 课时 上课时间
纽约时报STEM写作课程 3-5人

(在线)

15h 最晚开班:1.16

每周六 9:00-11:00

纽约时报中学生社论课程 3-5人

(在线)

15h 最晚开班:2.27

每周六上午9:00 – 11:00

纽约时报

写作录播课

/ 0.5h*5 视频课程包

自主学习

River of Words比赛课程 1v1

(在线)

5h 5小时备赛
安·兰德

写作竞赛

1v1

(在线)

10h *专业中学生写作竞赛

根据学生安排调整时间

普林斯顿10分钟

剧本创作比赛

1v1

(在线)

10h *专业中学生写作竞赛

根据学生安排调整时间

简·奥斯丁

社会作文竞赛

1v1

(在线)

10h *专业中学生写作竞赛

根据学生安排调整时间

 

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翰林学院 金牌导师天团

写作竞赛导师  Grace老师

◾ 布朗大学教育研究和文学艺术双专业本科,布朗校报社论版编辑

◾ 布朗社区一所重点小学的校内英文和数学辅导项目主负责人,同时指导8名布朗大学大一新生的学业和校园生活

◾ 荣获多届学乐写作奖金奖银奖,美国优秀学生奖学金(全国入选率0.57%)

写作竞赛导师  Katarina老师

◾ 布朗大学英语文学艺术专业

◾ 担任多年写作中心导师,Young Writers Workshop导师,The Mirror, St. Francis`s文学杂志主编,

◾ 荣获 Susquehanna University`s 创意写作最高奖学金,受邀参加 The Kenyon Review`s 青年作家研讨会。

写作竞赛导师  Chey老师

◾ Agnes Scott College创意写作与历史学士,Florida Atlantic University创意写作硕士

◾ 2018年乌鸦短篇小说大赛冠军,2014年非小说类竟赛第二名,最佳结构奖,2013年42届年度作者节戏剧入围,出版过多部小说、诗歌、戏剧等。

写作竞赛导师  Haley老师

◾ 美国知名文理学院心理学专业,硕士克莱顿州立大学公共管理专业

◾ 美国大学优等生荣誉学会成员

◾ 大学写作中心多年写作教学经验

写作竞赛导师  Lucy老师

◾ 布朗大学英语文学和古典文学双专业,精通古希腊语

◾ 在2018年全国希腊语考试中获得高荣誉,布朗剧院董事会成员,荣获多届学乐奖金奖银奖,数年诗歌、小说、剧本和学术写作辅导经验。

写作竞赛导师  Sybil老师

◾ Agnes Scott College(ASC)毕业,曾在牛津大学交换

◾ 7年以上英文国家学习生活经历,长期在学术中心任职

 

 

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