在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”

*本文题图为:来自耀华9年级的学生的达利画像和毕加索画像。“这条路我选对了么?” 

今年,每个走在或准备走国际化教育之路的家庭,谁不对自己进行这样的灵魂拷问。

于外,国际形势风云变幻,出国形势不确定;于内,公民同招、民办摇号,影响了潜在家长对于国际化教育的信心。

笔者身边确实有一些原来就读于国际化学校的学生因此转回公立,但大部分家长在深思熟虑后,仍然选择继续留在国际化赛道。大数据也传达出了同样的信息:

全球高等教育分析机构QS对全球30000名国际生的调查数据显示:全球仅有1成学生确定放弃留学,中国则更少,仅占4%,在全球国际生占比最低。

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△QS报告显示,中国、印度、欧盟和北美家庭留学计划受疫情影响的比例几乎都过半数。但这并不代表大家要放弃出国计划。在统计数据中,有且仅有4%的中国家庭表示要放弃出国留学(点击阅读“爸爸真棒”的报道)

疫情似乎让未来的不确定性提前上演,“摇摆不定”中,其实也给了家长和孩子们更多时间进行回归本源的思考:我们究竟希望孩子从国际化教育中获得什么?

最合适的回答这个问题,我想,当属有着将近90年历史的耀华国际教育学校

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1932年成立的耀中耀华国际学校,可以算是中国国际化教育的鼻祖。这位90岁“老人”已经见证过无数次类似的不确定,却也一路“乘风破浪”,通过不断创造出教育的新范式,来应对不同时期学生的需要。

面对如上问题,耀中耀华系学校的答案是:独特的差异化教育,深度的双语教育,和经过历史沉淀的全人教育。其在这三点上的创新程度,在笔者曾采访过的几十所北上广深国际化学校中,可以说是独一无二的存在。而这三点也正是很多家长选择国际化教育道路的最大诉求。

 

于是线下开学没多久,笔者再次探访北京耀华国际教育学校(以下简称北京耀华),我们一起看看这所既有历史经验沉淀又有教育创新的学校,是如何献上一份独特答卷的?

01 。镜头里的北京耀华

在这里读书是什么体验?

虽然来了N次北京耀华,但每一次都能发现一些新东西,比如在教学楼旁的这个雕塑。

同行的北京耀华市场部郭老师告诉笔者,这个雕塑在每个耀中耀华的校区都有,叫“早上七点半”,雕像中的人物是耀中耀华机构的创始人曾楚珩女士,她被孩子们亲切地称为校长婆婆。

 

在职期间,校长婆婆坚持每天早上7:30在学校门口等待孩子们的到来,这个传统现在北京耀华的中外校长都依旧保持着。

让我印象深刻的是,曾楚珩女士16就创办了第一所耀中学校,使命是通过教育让中国更加强大。这一宣言现在听起来也令人热血沸腾。而现在耀华的立校之本变成了更具有国际视野的“光耀中华,建设人类命运共同体。”

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△这是北京耀华师生用毛线制成的世界地图,灵感来自于学校的多元文化

至今,耀华在上海、广州、深圳、重庆等内地城市,乃至英国萨默塞特都有学校,位于亦庄经济开发区的北京耀华也是其中之一。这个2016年投入使用的校园,如果只用一个词来形容,那就是“大”。

首先是校园大:从这张鸟瞰图中,我们可以看到,整个校园十分开阔,占地面积178亩,且绿化率极高,约有70%,且人口密度低,每个学生都可以拥有超级大的活动空间。

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△操场上的跑道非常显眼,这是世界著名的蓝色塑胶跑道,材质和鸟巢同款,综合考虑了速度、防滑、缓冲等各种因素

在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”△北京耀华操场活动,孩子们可以撒了欢地跑动其次是教学楼空间大:走廊非常敞亮,到处都是大玻璃窗,自然光源充足;走廊两旁、地面上,充满了五彩的色块,让人感到温暖和活力;随处可见沙发、小桌子,供学生们小组讨论问题,或是休息、玩耍。

 

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它的教室也比传统教室更大:中间有活动的推拉门,打开,同一年级的两个班级可以共同教学;合上,可以分开教学。

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如果说高大上的设施只是学校的外在,那么北京耀华的“灵魂”,体现在校园“小”处的细节中。

比如笔者在主教学楼里发现的各种各样的墙面。曾有教育家说过,看学校的墙就知道这所学校是不是适合你的孩子,以及学校的整体文化、价值观是怎样的。

而北京耀华两侧的墙面,到处是学生的作品。比如这两幅让我惊艳的达利画像和毕加索画像就来自耀华9年级的学生。

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还有各个年级班级的作品展示,多到数不清。

在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”△展示墙从中我至少解读出了三层含义:

这是一所以学生为中心的学校。孩子们的作品都有机会上墙,成为校园文化的一部分。

四年级学生Chanelle的妈妈曾说,“这是学校最让我感动的部分——激发孩子的内驱力。不管是什么样的作业,在老师眼里都是作品,有机会就上墙展示,孩子每回都很有成就感,于是下一次就更有动力,这是特别好的良性循环。”

在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”△Chanelle绘制的《夏洛特的网》

这是一所鼓励学生创造力的学校。看过这些天马行空的创意和才华横溢的作品,让人不敢相信这些居然是出自孩子们之手。有的作品可能并不完美,但你看到它,就能感受到孩子们蓬勃而出的生命力。

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这是一所中西文化并重的学校。展示墙上有很多中国文化的展示,包括书法、中国画、风筝、传统灯谜等,质量都非常高。

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再深入了解下去,这些看得见的展示背后,是北京耀华独有的“内功”——差异化教育、双语教育、和全人教育的创新。请随着我们的镜头由外向内接着看。

02 。

北京耀华的三大“独门招式”

学习社区中的差异化教学每个学生都被照顾到

当有家长询问我北京耀华怎么样时,我脱口而出的第一点就是它独特的学习社区。

走进北京耀华的教室,我们能很快分辨出它和传统教室的不同。除了上面提及的比一般教室更大以外,它还分为整体教学区和分组教学区。

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很多学校都在强调分组,北京耀华的学习社区有什么特别之处?

在我看来,首先,它的分组不在一个班级内,而是扩大到了一个年级。

比如三年级有两个班一共30个孩子左右,老师就会根据不同的学习阶段学习任务,把这近30个孩子按照学术能力、语言能力、学习风格、兴趣爱好等进行分组。

每个小组老师都会提供最适合学生水平的辅导,并且跟踪他们的学习进展去调整内容。

这样做的好处是什么?大家可以回忆我们自己的求学经历:一个班级学生的学术水平差异很大,却要被迫学习同样的东西——水平高的学生会认为内容太简单而失去学习兴趣,水平低的学生认为难度太高而失去学习的动力。

如果当时能有像北京耀华这样的“量体裁衣”的差异化教学,我感觉自己学习取得的进步会更大呢。

在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”△分组学习时间

其次,相对于传统的两名老师,对着一个班的学生,现在一个年级的4名中外方老师对着二三十名学生,每个学生获得关注度其实更高了,也能让他们接触更多老师,在和不同老师的交流中,收获不同知识领域的启发,以及培养至关重要的沟通、协作技能。这是笔者最喜欢北京耀华学习社区的一点。

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△可以看到一个学习社区里,一个年级的两名外教同时在场

第三,传统的分组,分一次就要间隔好久,导致学生水平有变化了,却得不到及时调整。而北京耀华的差异化分组课堂上就不会如此。

比如在低年级的英语指导阅读课上,每个小组的学生不会超过6名,当学生在现有水平上做得很出色,通过了教师的评估,就可以升到更高的水平组。

因为一名老师只面对5-6名学生,因此,在上课时间内,每位学生都有大量的表达、回答问题的机会,这也有助于老师及时了解每位学生的水平,帮助学生在现有的水平上获得提升。

(关于北京耀华“差异化教学”的详细案例,可以戳《用“120种方法”教100个孩子,这所学校将差异化做到了极致》)

在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”△为了配合这样的分组学习,北京耀华的桌子都是这样既可以合并,又可以拆分的,所有的桌椅都是从新西兰进口的哟

深度的双语学习培养既有中国深厚文化底蕴、又有国际视野的人才

不管是“学习社区”项目课,还是英语、数学等课程,课堂里都有两位英文老师、两位中文老师同时在场,所有的教学课件都是双语的,课堂上是双教师制,课堂语言也是双语融合。

像图中,中英文老师正在共同教授数学课,她们会共同备课,准备双语核心词汇单,用中英文两种语言讲解,确保学生在初学阶段能厘清概念和术语,同时运用两种语言反复操练,巩固知识。

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其他课如科学、美术、PBL课、戏剧、IT等,都是全英文开展,英文强度不低。但同时,北京耀华也非常重视中文深度学习,可以说是国际化学校中最重视中文的学校之一。

三年级语文老师李维告诉笔者,“特别是在后疫情时代,国际形势不明朗,我们更要学习中国值得骄傲的文化,把中文底子打好。”

北京耀华一周有9-10节中文课,差不多一天2节,这在国际化学校中是少见的。从去年开始,“整本书阅读计划”成为了耀华中文课程的一部分,学生们在完成阅读后,还要进行各种创作。

在不确定的世界里,这所顶级双语校用90年历史守护着一份“确定”△北京耀华三年级(现四年级)学生在读完整本书后,用海报表达自己的理解

另外中文课上还有经典名著赏析、古诗文阅读、小古文创作等。看看这些四年级孩子的作品,你会惊讶他们小小年纪,对中国传统文化的欣赏与自信,以及对古诗词理解运用的自如与流畅。

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平时北京耀华还会有每周一节的中国研习课,学习中国传统故事、国学、寓言、历史故事等。“还有中国地理、名胜古迹、货币汉字的演变、古代计时器、传统服饰、童谣、传统儿童运动、节气等等,从1年级到9年级,把中国文化的方方面面都学习一遍。”

(关于北京耀华“双语学习”的详细案例,可以戳《网课下2700万家庭熬不住了,帝都这所学校却在进行一场更高级的教育实践》)

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经过历史沉淀的全人教育挖掘每个孩子的潜能,成为完整的人 

无论是“学习社区”还是双语课堂,贯穿始终的是对学生品格的培养。

一年级数学老师Emily告诉我,她新学期的第一节课,不是上数学知识,而是给孩子们分享了绘本《长颈鹿不会跳舞》,让他们理解“勇敢”的意义,以及如何用成长性思维解决数学学习过程中的难题。

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在她的课堂上,当有孩子犯错时,其他孩子都会说“谢谢你”——她想让每个孩子知道,犯错就是学习的机会,要勇于尝试,不怕犯错。

Emily还通过简单的“数点子”游戏,让孩子们发现即使这么简单的6个点,各人都有不同的数数方法。他们意识到,每个人都有自己的思维方式,既要尊重他人的想法,也要勇于分享自己的方法。这是数学学习过程中一个重要的态度。

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除了品格培养,北京耀华还在音乐、艺术、体育等各方面培养“全人”,项目特别全面,让孩子们可以不用出校门,就能探索各种兴趣领域。

👉音乐:小提琴是耀华学生5岁至3年级的必修课。

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课后班上,耀华还聘请了专业老师,教授架子鼓、钢琴、吉他等乐器。

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👉体育:游泳也是耀华的必修课哦。

游泳馆有三种不同的水池,幼儿池、初级池和高级池,学校还请来了专业的教练,和北京耀华的体育老师一起,为每一个孩子制定适合他的游泳计划。

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足球、篮球等项目也有专业老师教学。还有各种体育俱乐部。

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👉戏剧:每年,北京耀华的学生都会参与全英文的百老汇音乐剧剧目,像是《怪医杜立德》、《麦克白》等。在大型演出中,学生们锻炼了领导力、团队合作力、沟通力等必备技能。

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👉艺术:耀中耀华系的学校有着全球顶尖的驻校艺术家们,你在艺术教室里看到的老师很有可能是个小有名气的艺术家哦。在北京耀华,有着浓厚的艺术氛围,最终希望培养的是孩子们的审美能力。

 

「 写在后面的话 」

笔者曾听到过各个年级的家长讲述自己为什么选择北京耀华,很有意思,分享给各位:

二年级Chauncey爸爸:

通过这几年的学习,我明显感觉到孩子身上的变化。和刚入学的时候相比他变得更加开朗,更加自信。

四年级Jessie妈妈:

因为学校有很多项目式学习,我印象最深的是,女儿在学习完塑料对环境的危害之后,她要求我们全家人都把所有的塑料瓶,还有一些塑料制品都收集起来,说你们不要乱扔,不要污染环境。

六年级Nikki妈妈:

记得第一次来学校参观,就给我留下深刻的印象,当时在教学楼遇见的每一位老师,都主动热情地跟我打招呼,这种积极阳光的态度,当时挺吸引我的。我觉得老师们的素养都非常高,这样才能更好地去影响孩子。

幼教部五岁班Matthew、八年级Emma妈妈:

我们更看重的是它的中英文双语教学,对于孩子来讲,可能一方面会弥补纯国际学校在中文学习方面的短板,另一方面,它又会比传统的公立学校,对于孩子在思维开拓方面的锻炼更有帮助。

也许,一所好学校正是他们最终坚持国际化教育的原因。

转自爸爸真棒公众号,ID:babzhenbang “爸爸真棒”是一个K12原创国际化教育平台,致力于理性、深度、有启发的中西融合教育探索。联系:VX(Hanzhang_Mommy)