竟然是它?这所海淀名校找到了“双轨”的关键

前几天,“爸爸真棒”的C妈参加了一个择校讲座,一讲完,就有一个外国人冲出来用流利的中文问C妈,他的孩子该怎么选学校,说特别想让孩子学好中文。C妈回到办公室感叹,真有一种时代要变的感觉。

真是如此。最近笔者在探校以及和家长聊天的过程中,都能明显感觉到,越来越多国际化学校的家长们开始抓紧孩子中文的学习。

无论是摇摆于体制内外的家长:

家长A 我们本来考虑把孩子送到双语学校,但现在这种形势下,我们有些担心学校中文学得太浅,打不好基础,将来万一有变化不好调整……

还是准备继续在双语教育这条路上走下去的家长:

家长B 之前只鸡孩子数学和英语,现在越来越发现,即使在国际化学校,语文也是很重要的。看看现在的形势,即使未来出了国,大概率孩子还是会回国工作,到时候他中文不好、没有中国文化根基怎么适应得了?
家长C  我娃已经高年级了,感觉数学还是好追分的,但语文如果没有从小阅读和写作的积累,现在再开始就很吃力了……

这种转变,从小处说,是家长应对不确定性,特别是在低龄阶段保持“两条腿走路”的需要,要知道影响孩子体制内外转轨的关键之一就是语文能力;

从大处说,全球化受阻、内循环加剧的时代,中国身份和文化认同显得前所未有的重要,培养“出得去、回得来”的学生不再是一句口号,而成为双语家庭的“刚需”。

然而,笔者接触的走国际化路线的家庭,很多都对自己学校的中文学习不满意,“中文学得浅”、“根基不牢固”、“深度和公立的不能比、能力不过硬”、“孩子更喜欢英文,不重视中文”的评价比比皆是。

但其中有一所双语学校的中文教学似乎不太一样,它扎实的中文教学不仅吸引了众多国际学校和从国外转来的学生,甚至还有大量海淀知名公立学校的学生。

它就是北京海淀凯文学校(以下简称“海淀凯文”)。作为帝都教育重镇海淀区的旗舰国际化学校,从2016年建校以来,海淀凯文就强调“清华特色、中国根基、国际品质”,借鉴了清华附中百年办学经验,在学生中国文化底蕴的培养上,资源可以说得天独厚。

△北京海淀凯文学校

在考察了它的语文课程后,编辑部惊呼,原来帝都双语学校的语文教学可以走得这么深,用不同于体制内教学的路径,同样扎实地打好了学生的中文根基,让他们无惧于双轨切换,和未来的不确定。

从海淀区公立名校转来海淀凯文的悠悠一家就是这样被吸引来的。

竟然是它?这所海淀名校找到了“双轨”的关键

01 。“妈妈,我爱上了语文”

“我身边有些出国早的孩子,现在连中文都不会说了,妈妈和孩子讲中文,他给妈妈回英文,妈妈说不要再讲英文了,他回答OK……”

这是悠悠妈妈的亲身经历。一直希望女儿出国读书的她,怕出去太早,女儿会丢了中国文化,留在国内读国际学校吧,又担心每天耳濡目染都是英文,中文学习薄弱。

“所以我们一直在等待契机,直到2016年海淀凯文创校,清华附中背景,又注重中国文化根基,正是我们需要的。”

于是,5年级的悠悠成了海淀凯文的首届创校生,到现在已经是9年级。

此前女儿所在的公立学校,语文注重背诵、不要求深入理解,教学形式单一,悠悠虽然成绩不错,但学起来兴趣缺缺。但到了海淀凯文之后,孩子慢慢爱上了语文,从被动学习变为主动学习,自己特别有兴趣。

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△学生制作的导览手册之龙门石窟

在悠悠妈妈看来,海淀凯文的语文教学非常有特点,“非常多样化,打开了悠悠学习语文的维度,拥有更广阔的视角和深度,让孩子愿意去接触文学世界的很多东西。”

比如让悠悠妈妈印象深刻的古诗词课程,不仅要求学生会诵读,还会让孩子们仿写、续写、改编古诗,每个假期旅行回来,老师会让大家写一首诗,或者做一个绘本,用各种方式让孩子体会诗词的优美意境;每年悠悠妈妈都参加凯风诗会,孩子们用舞蹈、音乐、短剧等,完美地把古诗词的魅力演绎了出来。

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△孩子们用话剧演绎诗歌

此外,悠悠妈妈还看到,语文最注重的三种能力——阅读、写作和演讲方面,孩子这几年有很大的成长。

▷阅读:

悠悠妈妈说,语文老师每个月会推荐一些书目,让孩子读完写心得。“我还蹭着读了好多。我们会一起探讨书里的人物,比如一边读冯骥才的《俗世奇人》,我们一边哈哈大笑,看到了这个世界上的人原来是这么多种多样。

悠悠有时还会扮演书中的人物,手舞足蹈地给我讲故事。这说明语文课真的激发出了她的兴趣。”

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△《俗世奇人》书籍封面

▷写作:

让悠悠妈妈印象深刻的是,老师在课上让孩子们既写现代诗,也写古体诗,最后还专门制作了一本诗集。悠悠还经常会在阅读之后做绘本,有一次她看完了《梵高传》,把这位她最爱的画家画成了绘本。

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▷演讲:

学校还给每个孩子提供了很多表达自己的机会。悠悠妈妈说,悠悠做过学校开放日、各种大会的主持人,演讲的能力就是这样一点一滴培养出来的。

“我坚信的一点是,作为中国孩子,首先中国文化一定不能丢了,所以我特别看重孩子的语文学习。其次,好的文学和艺术素养是让人拥有丰盈内心的基础,我不想孩子将来只是一个挣钱的工具,而希望她对生活有所感受,过得充实又美好。

在凯文,不仅仅是打好学习的基础,更重要的是培养了良好的学习能力,不管未来如何不确定,我相信做个有能力的人,走哪条路都不惧怕。”

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△悠悠主持诗歌大会

02 。

“原来语文也可以学得那么深”

和悠悠妈妈聊完,笔者不由得对海淀凯文究竟如何教语文产生了好奇,找到了小学语文组组长申玲老师和6年级语文老师张琨一探究竟。

▷在海淀凯文,语文首先是有趣的全方位体验

海淀凯文从K班(学前班)一直到12年级,语文都是必修课,在课程设置、教法和考试上有很多创新,希望让学生保持对语文的浓厚兴趣。

在每周6-7节的常规语文课外,海淀凯文还有书法课、演讲课、辩论课、季节课程、节日课程、国学课程、电影课程、蓑羽鹤课程等,加上中秋诗会、文化中国年、书法比赛等活动,中国元素渗入校园各处。

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△张老师教授国学书法课

比如蓑羽鹤课程是一个海淀凯文围绕中国文化的跨学科课程。每学期,老师都会带孩子们外出做研究,五年下来,海淀凯文的小学生们把这些地方跑了个遍:

一年级:孔庙、国子监、北京动物园二年级:首都博物馆、中华民族博物馆

三年级:科技馆、颐和园、中国大剧院

四年级:曹雪芹故居、香山植物园

五年级:生存技能、毕业之旅

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△一年级,每个刚入学的小豆包会在孔庙、国子监进行“开笔礼”,让初入学海的海淀凯文学子感受古代文化底蕴

每次外出,并不是春游秋游,而是老师们精心设计的整合课程。申老师解释道,“比如,四年级去香山植物园的曹雪芹故居,除了让孩子们阅读《红楼梦》的片段外,语文老师还会和数学、英语、科学老师合作备课,制作一个学习手册,让孩子们分小组去完成各个学科的问题。内容都是课内知识的延伸,帮助学生能更好地把所学运用在真实世界。”

最让笔者惊讶的是,海淀凯文的语文考试,不是传统的做试卷的形式,而是“游戏闯关”。

这让笔者想起“爸爸真棒”采访过地一位教育专家曾说过,现在的语文教育是“麦当劳”化的,学生以非常理性的方式尽量省心省时间地通过语文考试,但掌握的是纯应试的‘麦语文’,语文考试成绩并不能反映出一个人的真实语文能力。

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△语文“乐考”

正是出于对学生真实语文能力的评估,海淀凯文改革了小学的语文考试形式。刚监考完期中考试的申玲老师告诉笔者,同学们排队到各个关口进行“闯关考试”,听说读写,诗词礼乐,各年级既有相同的任务,也有不同的活动。

任务的背后,是学生对于中文基本功的更扎实积累。在海淀凯文,一学期要背4首古诗词、4篇古文、加上8首现代诗,5年日积月累下来,就有160首/篇。

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△凯文“闯关考试”现场

此外,还会围绕课文考察孩子的思考能力以及演讲能力,比如三年级的老师会在《爱的教育》一文延伸,和同学们探讨关于“什么是爱”的话题,孩子们必须学会围绕一个观点,组织语言把事情说清楚。

“这样一对一的考试,是真正地考察了每一个孩子的语文能力。同时让孩子们觉得语文很有趣,真正激发他们的兴趣。家长也非常认可。”申老师说。

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△凯文的期中考试

▷语文是思维方式的训练

越到高年级,海淀凯文的语文学习越注重精读、写作和深度的思维训练。

张琨老师举例,比如在上到伯牙与钟子期的故事时,她会引导学生们去思考:伯牙摔琴后会怎样?他会面临怎样的人生选择?他的思想、精神会陷入一种怎样的状态?

还组织学生进行了辩论,正方认为伯牙摔琴绝弦是对的,反方认为是不对的,让孩子们在辩论中,进一步对友情、对人生的孤独感有更深刻的认知。

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“这样的交流,可以让孩子听到成人是怎么认识世界的,以及和他自己认识的差异,从而更深刻地去理解文学背后的精髓,以及整个世界。”

在课本之外,张老师根据她15年语文教学的经验,总结出一套适用于国际学校语文教学的思路和方法,称为“以课本为中心的辐射拓展式学习”,内容非常丰富。笔者仅举几个例子:(拉到文末彩蛋可获得详细学习方法)

阅读:“每月一书”的课外阅读活动,张老师已经进行了三年。和大多数语文老师直接上长长的书单、导致学生无从下手干脆不看不同,张老师是按照类型阅读的方式来推荐的。比如说按照动物小说、侦探小说、科幻小说、军事题材小说、人物传记、武侠小说等,分别推荐给学生。为了帮助孩子们养成精读、细读文章的习惯,她会布置给学生完成阅读反馈,包含:读书报告、改编成绘本、改编成剧本、思维导图、人物剖析等等。

写作:上完每一篇新课文,张老师会设计诸如仿写、续写、缩写、同类型文章比较阅读、亲子共读……等写作作业,完成一个教学闭环。

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△海淀凯文学子精彩手绘漫画

▷最重要的是对中国文化的深度理解

语言的背后是文化。在海淀凯文,语文学习的背后,最终指向的是希望学生成为认同中国文化、在国际舞台上有民族自信的一群人。

这在海淀凯文又是如何培养?比如,张琨老师谈到,六年级的语文课本中有一个单元是“多彩的民族文化”,一共只有三篇文章,不足以让孩子理解博大精深的民族文化,于是张老师设计了精彩纷呈的小组活动。

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首先,让孩子们自己研究,弄清楚为什么中国有那么多少数民族的存在?

其次,以小组为单位,让孩子们在56个民族中选取最感兴趣的一个民族,对他们的习俗、语言、信仰、饮食、居住环境、文化艺术等方面进行研究,来反观这个民族的人群为什么会有这样的信仰、宗教以及文化存在的相关性。

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△孩子们用手抄报的形式展现民族服装的特点和文化内涵

第三,让孩子们亲手制作一件这个民族的特色服装,并进行展示。在制作的过程中,孩子们可以更切身地了解到,这个民族最喜欢的服装颜色、为什么会有这样的花边、花纹等等,体会最深的文化内涵和外延。

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△苗族、彝族、纳西族、水族、傣族、白族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、汉族……海淀凯文的学生展示着时尚与传统服饰文化的魅力

“我希望孩子们了解,世界是多元的,文化是多元的,我们应该以一种平等包容尊重的心态去对待世界万千。通过这个“民族文化”单元的学习,当孩子们再回到现实中,和人的接触、和同学的相处、对待万事万物,都会变得更宽容。”这是张老师最想传达给学生们的内容。

▷“我们在海淀凯文碰到了特别负责、特别热爱文学的语文老师们”

要教授这样兼顾深度和广度的语文课程,背后站着的是海淀凯文神奇的语文老师们。

笔者非常惊讶地看到,在海淀凯文,语文团队是如此的高配,教师平均教龄18年以上,不乏有30年以上的资深教师,都是来自于知名的公立学校和国际学校。

像我这次采访的两位老师,小学语文组组长申玲老师有26年的教学经验,曾在清华附小担任语文组长多年,1-6年级都教过,是非常厉害的语文大神。

△在疫情期间,申老师说,她想方设法引起孩子们对于语文学习的兴趣,十八般武艺都用上了,辩论、比赛、表演,还买了毛绒玩具,给孩子们演示课文《夏洛的网》,让孩子们把自己最感兴趣的片段拍成小视频

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△今年,申老师还研发了一门新课“看电影学写作”,通过精选的电影片段,不仅提升写作水平,还提升自我认知、人际关系和价值观

张琨老师的履历更为独特,她曾去偏远山区支教、在电视台担任记者、研究少数民族文化,在国际教育领域深耕细作15年,是超级受欢迎的班主任和语文老师。

悠悠妈妈告诉笔者,张老师是悠悠6年级时的语文老师,“孩子太喜欢张老师了,她对古诗词、中国文化特别精通,就是她给孩子做了诗集。”

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△凯文的张老师

除了张老师,悠悠的每个语文老师她都很喜欢,有的老师会教孩子刻小篆;有的老师对中国古代文化充满热忱,上课讲四大名著,就像是说评书,讲课的同时还有各种演绎,让学生们仿佛看到书中人物……

“老师们总能想出很多新鲜的方法,用自己的热情感染孩子,让她们产生兴趣、深入了解并爱上中国文化。”

在这样的深度学习下,海淀凯文的很多学生都爱上了语文,有学生自己写公众号、录故事音频传到喜马拉雅,语文组还有一个公众号,专门用来发学生们的优秀创作。

“如果孩子能在海淀凯文进行这样兼顾深度和广度的语文学习,从短期来看,即使要转变轨道,也没有问题;而从长远来看,这样对于中国文化的深入培养,对孩子一定是更有意义,塑造更全面的。”张琨老师对此非常有信心。

对海淀凯文感兴趣的家庭,11月初就有一次好机会,可以体验海淀凯文的课程哦。

海淀凯文2021-2022学年招生启动
时间:2020年11月8日(周日)8:30

转自爸爸真棒公众号,ID:babzhenbang “爸爸真棒”是一个K12原创国际化教育平台,致力于理性、深度、有启发的中西融合教育探索。联系:VX(Hanzhang_Mommy)