揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界

缘起

一张清乾隆十五年(1750)绘制的《京城全图》开启了一段中法研究者们穿越百年的寻踪之旅,也为20名对社会科学研究有无限好奇心的少年们打开了一扇学习研究的大门——法国远东学院、法国高等实践学院、北京师范大学联合发起的“北京寺庙碑刻与社会史”中法联合社会史课题组。在5月, 这个持续了17年的研究课题组连线青少年国际竞赛与交流中心,在全国范围进行学生研究员定期招募!

招募信息一经发出,我们收到了来自全国各地的申请表,和各种“表白”。

 

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

经过导师的面试,最终从 89 位申请人中选出 20 位对社会科学研究有强烈意愿,对“北京寺庙碑刻与社会史”中法联合社会史课题组的研究内容非常感兴趣的优秀高中生进入到学生研究员培养选拔计划中。

开课

为保证入选的学员们真正具备社会科学领域研究人员应有的科研素养,课题组围绕“全球与多元视角下的文化实践研究”这一社会科学前沿研究主题,精心设计了全套培养课程及科研训练计划,邀请来自人类学、世界史、民俗学三大社会科学领域的专家作为科研导师,带领学生系统学习“文化实践研究”有关的背景知识、调查方法,并在线指导学生完成开题报告撰写及开题答辩。

 

缜密的课程学习表

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

 

课堂现场

5次1V20课程

前期的1V20大课考验着每一位学生研究员预备队员在课前的预习、课堂上与导师的互动、课后对导师教授内容的复盘,认真的完成每一次课后作业……这每一点一滴都关系这他们的成长与接下来的进阶训练。

 

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

优秀作业展示

4次课后读书笔记

 

在这一个月的学习中,每一位同学都精彩的完成了导师布置的课后作业,每一位导师不仅认真阅读了学生的文字,并且给出了中肯的建议并提出了更加深入的思考问题。这里有太多精彩,由于篇幅限制,我们只节选了部分同学作业来展示。

《椰壳碗外的人生》读书笔记

——何悦萱

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

导师评语节选

(前略)倒数第二段对“椰壳碗外”的理解,能够注意到学术研究中民族国家的界限以及打破这一束缚的意义。当然,需要打破的“椰壳碗”不仅只是民族国家,亦是束缚我们的所有框架,去发现完全意义上的另一个自我与他者的可能。倒数第一段对于全球化时代,社会学与人类学学科旨趣的理解,亦在很大程度上显示出何悦萱同学较强的学术敏感性。身处全球化的时代,人类学、社会学也好,其目的就是在分层加剧、区隔增多的当下,消除彼此之间的偏见,增进文化的交流与理解。(后略)

 

 

南中国的世界城:广州的非洲人与低端全球化

——章楚涵

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

导师评语节选

这是一篇非常不错的读书报告,无论从对作者中心论点的把握、对观点的阐述,还是从行文流畅、条理清晰、逻辑严密等各个方面来说,都表现得相当不俗。你从这篇读书笔记中展现出了很好的学术素养,加油!

与此同时,还有两个问题可以讨论,供你参考。(后略)

 

 

《生命的寻路人》读书笔记

——林思延

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

导师评语节选

(前略)我特别欣赏你最后提出来的“我们所处的文化对我们建立自己的观念究竟有着什么程度的影响?”这个问题,这是一个非常关键的意识形态问题。如果我们不能反思自己文化的局限性,也就不可能进步和发展。而如何反思自己文化呢?与其他文化的比较和对比一定是必不可少的。我也非常赞赏你对“先进文化”和“落后文化”这一对概念的思考,但是美中不足的是,你举的“男尊女卑”的例子到底和你的想法有什么关系呢?为什么我们自己所处的文化就限制了我们去思考别的文化呢?为什么某些地方“女性的权利并没能得到相应的尊重”这一现象会启发我们反思自己的文化呢?你似乎并没有清晰表达你的想法。(后略)

 

《我的凉山兄弟》读书笔记

——周彦林

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
 

导师评语节选

(前略)看来这本书带给你的,主要是人类学方法论上的感动与刺激,能看出来你是非常有好奇心、感受力和思维能力的学生,也能看出来你的兴趣非常广泛,对世界充满了热爱与热情。这都是非常宝贵的品质。如果你能将自己的兴趣集中在一个问题上,利用我们这次训练营的机会,做出一个不错的、属于你自己的研究出来,我相信你会得到极大的成就感和满足感。但前提是,首先找到一个好问题,将自己对世界的兴趣暂时聚焦在一个小问题上。深挖窄透,而不是泛泛而谈、大而化之,才是做出优秀学术成果的关键。加油!(后略)

 

反馈

大型“连环互夸现场”
 

 

揭秘 | 走进学生研究员们的课堂,看一看他们眼中的江湖与世界
每天班主任3C酱都会收到来自学生、家长以及导师的互相夸奖……一个词形容,就是“真情实感”。

 

选导师

 

众所周知,一般选拔项目中,教授们通常扮演着权威者的角色,他们与学生研究员之间是一种审视与评判的关系,而在中法联合社会史课题组学生研究员培养选拔计划中,我们的导师也变成了被选择的对象,同学们通过前面的5次基础课程了解各位导师的课题方向及授课方式,根据自己的喜好和专业方向进行选择,然后深入科研训练。

 

写给导师的话(节选)

 

想对李耕老师说的话:您对人类学的解读非常美——“诗意的、寻找解释、江湖草根”。课后,我选了有关占卜的两篇文章作为作业,其中的故事以及对人们心理的解读使我更深刻地感受了人类学中的“诗意”。您对我课后问题的详细解答也让我对文明、自然和人类的关系有了更直接的理解。

——高若琰

 

我们接触到的社会文化事实,都是社会建构的结果,找到其中原委,是一种科学的探索。而且在此基础上又提到了简单的数字无法概括复杂的人类社会。这两点我都非常的赞同。并且人类学学者治学的方法和态度都深深吸引着我。

——黄同学

 

随着本次项目学习的不断深入,我对传统文化的理解更加生动立体,也越来越感到能住在这里我是何其的幸运!我也想借着这一次的机会,推开这扇窗,更深入地探究这个千年古村的文化底蕴!

——姚天乐

 

选题

接下来,同学们将接受进阶的训练,每个人也将面临更大的挑战。学生研究员预备队员们每个人都将挑选他们最想研究的选题与导师们进行进一步的沟通和研究,20位同学,20个不同内容的选题!!班主任3C酱偷偷透露了一些有趣的选题给大家,我们一起来看看接下来同学们的研究内容吧!

中国古代孝道的由来和演变

抗战中的资源环境问题研究

从半步桥小区看

北京市内的微菜圃文化

青年亚文化 饭圈/流行音乐/滑板/

神灵、仪式与意义研究

国内的种族歧视问题研究

期待接下来同学们的精彩表现,期待接下来的田野调查,期待最后的论文答辩,每一位宝藏同学带来的惊喜!

 

结语

如果你也想加入到这项真实进行中的跨国科研项目;

围绕真实社会与文化实践问题展开研究;

收获真实完整的科研训练履历及证明。

文章来源:ITCCC