99%国际学校学生不知道自己论文差的原因是什么!真相是……

不管是A-Level、AP还是IB学生,论文都是重要的考核标准之一,因此论文写作水平对于是否能拿到高GPA至关重要。

但是,99%的国际学校学生都面临着这样一个问题:

感觉自己英文能力并不差,

为什么论文总是拿不了高分?

其实造成这种情况的真正原因是:

在7-9年级的时候,

他们没有学好英文写作!

英文写作是一个需要长期学习积累的过程,不仅需要学好词汇和语法,更需要培养人文思维。如果在初中没有打好基础,到了高中,即使英语基础没有太大问题,写作也会越来越吃力。

以下三大问题,就是造成国际学校学生论文拿不到高分的直接原因。

国际学校学生论文存在哪些问题?

翰林的Y老师在辅导国际学校学生的论文写作时,发现他们普遍存在以下问题:
1 语言准确度不足
这具体有两种表现:一种是想尽一切办法用华丽的词藻,一种是用词单一。但是这两种问题的本质其实是一样的,都反映了词汇的匮乏以及词汇运用能力的不足。英语用词其实很讲究准确度(Accuracy),就是你为什么要用这个词而不是用另外一个词。因为很多时候英语写作,词汇意思的差别是很细微的,所以要用哪个词其实是非常有讲究的。如果一个词用得很生硬,即使是“华丽的辞藻”,考官或者老师能看得出来你是故意去用这个词的。他们并不会因为你用了某个高级词汇,就认为你这篇文章写得很好,反倒会认为你的词汇掌握得不扎实。
2 写作逻辑差
英语写作非常讲究逻辑。有的同学可能词汇、语法没问题,但是逻辑比较差,一篇文章不能连成一体,想到哪里写到哪里,缺乏一个明确的逻辑链条。但是逻辑是文章的基本要素。如果逻辑混乱就会造成别人根本读不懂你的文章,不知道你要表达什么,这样分数自然就会很低。
3 内容缺乏深度
此外,Y老师在指导John Locke的写作时发现,许多国际学校学生文章的思想表达只是在浅层次。他们对一个话题的论述常常陷入“二元论”的思维中,不能多角度、批判性地分析问题,提出有深度的观点。这其实也和心态有关。一些学生只是抱着完成作业的心态来写作,只想着如何用更多的词和句子来达到规定的字数。前期没有经过大量的阅读和思考,那这样写出来的文章内容是非常空洞的。

国际学校学生如何提高写作水平?

Y老师辅导过许多国际学校学生的写作,也曾在墨尔本私立中学9-12年级任教。她发现虽然国际学校采用的是国际课程体系,但就写作的教学方面而言,和国外的教学方式有很大不同。而正是这种不同,造成了国内学生写作能力的薄弱。Y老师发现国内的写作课程更加注重讲授知识和应试技巧,而缺乏对学生人文思维的培养。这就造成学生只是记住了词汇的意思,而不知道如何在具体语境中正确应用这个词汇,也无法让学生培养英文写作所需的批判性思维。此外,Y老师发现国际学校的学生大致的文史哲类知识浅薄,更不谈构成知识体系。因此他们不能联系文史哲的相关理论来分析问题,完全凭经验和感觉写出来的东西肯定是浅显的。要解决这些写作问题,Y老师认为最有效的方法就是进行大量的人文社科类阅读,在阅读中扩展词汇、积累人文知识,学习英语母语写作者的用词、逻辑和篇章结构,这样经过练习后,写作能力自然而然就会提升。为了帮助更多的学生培养人文思维,提高写作能力,翰林学院采用最先进的 subject thinking concept 教学理念(IB体系推崇、引导孩⼦掌握学科核心),开设了Junior世界人文读写课程!

Junior世界人文读写课程

适合学生群体
  • 现在或准备将来要就读国际课程的学生 ,特别是IB初中阶段学生(MYP)
  • 有国际中学日常作业需要的学生
  • 对⼈文社科(历史、社会学、考古、⽂化学、⺠族学、⼈文地理)感兴趣的学⽣
  • 理科并不出色,将来走⽂科方向的学⽣

 

课程价值
  • 在老师带领下进行高质量的人文社会科普阅读
  • 扩展历史、地理等⼈文类基础知识和词汇
  • 不死记硬背的⼈文拓展积累,逐渐形成⼈文类知识网络体系
班课信息
课程
课时
人数
上课时间
世界⼈文读写课程
44课时
2-5人
11.13-2021.4.9每周六下午2-4持续22周
世界⼈文读写课程
44课时
2-5人
11.14-2021.4.10每周日下午2-4持续22周
 
授课导师

翰林 Y老师

◆ 澳大利亚墨尔本大学教育学院中学教育硕士,澳大利亚悉尼大学文学学士,6年海外留学经验◆ 丰富的历史学、人类学、考古学学科背景,澳大利亚National History Challenge国家历史大赛州级评委,在墨尔本大学学习和教研期间独立进行了中澳历史教科书对于历史思维影响比较的项目研究,参与了澳大利亚国家博物馆的UTS发掘项目◆ 曾在墨尔本私立中学任教9-12年级人文地理、历史和宗教道德,具有丰富的澳洲教育工作经验,课堂教学过程中注重知识点在实际生活中的运用,激发学生的学习热情,同时从语言、课堂问答等方式和途径培养学生的学术素养和思维深度◆ 帮助学生通过青少年天才选拔的SCAT测试,成功进入约翰霍普金斯大学夏校,牛剑TSA、LNAT导师
 

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