升学规划服务?看环球广东国际学校规划是如何给孩子做全面的升学规划的?

最近有不少家长在后台留言询问环球广东国际学校升学规划服务是什么?到底规划有什么用??可能对于大多数家长来说,升学规划服务可能只是我们泛泛的提出的一个概念,具体是怎么样进行升学指导的,很多家长也无从得知。今天,小编就我们环球的升学规划服务给大家一个更完整的概念和解析。

首先先说一下什么是全面的升学指导和规划?

所谓升学规划是指给学生们更为全面的升学指导和计划,让学生可以有计划、有目的的进行国外高校的申请工作,确保能够在规定的时间内达到学校的要求,顺利申请到自己心仪的学校。

对于环球广东国际学校升学服务来说,我们升学规划的短期目标是通过对孩子现有英语掌握情况、综合能力、性格特性、兴趣天赋偏向的评估,结合各位家长对孩子的长远规划(比如未来去哪个国家留学、移民;希望申请到什么样的大学….等)以及当下的家庭身份、财力、工作和生活情况,申请到最适合孩子和家庭目前情况的广东省的国际学校。

而我们升学规划的长期目标则是通过对孩子在不同阶段不同学校的成长情况进行跟进,通过对短期目标的评估和阶梯式的目标调整和制定,让在激励的环境下让学生和家长最终达成自己的阶段性终极目标。

 规划些什么呢?怎么规划呢?

刚刚说到了我们环球广东国际学校升学规划的一些概念和短长期的目标!一些家长还是不太清晰,其实,在我们环球广东国际学校升学规划服务的其中一个部分,我们是需要为孩子定制合适的计划和方案的。

实例剖析

例如,我们有一组初二的客户目前需要初升高,从初中的一所公立学校申请到广深的一所高中的国际学校,并且,该家庭和该学生阶段性(学术/学业)上的终极目标是美国TOP30的学校,因此,我们环球广东国际学校的升学老师先给该同学做了一系列的评估,包括性格特征,多维能力,英语水平…

性格特征测试结果部分展示

通过性格测试,目前了解到该同学的性格特征如上图,并且得到了以下的一些测评结果:

该同学的一些弱势:

以及我们对该同学学业规划上的一些建议:

英语能力和综合能力测试部分解析

同时,我们对该同学的英语能力测试上,我们发现了该同学在英语的口语和发音上还是有提升的空间,同时,该同学在创新思维、观察力以及问题解决力的偏重值比较高,逻辑和数字敏感度相对比较低…

结合该同学的性格特征和综合能力情况,我们在高中国际学校的选择上会侧重考虑国际学校的课程设置安排,课程的紧凑度以及学校在课外活动、国际交流的一些选择性和开放度。

同时,结合该同学家长的远期目标,我们也为该同学制定了以下的时间轴方案。

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10年级留学规划

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11年级留学规划

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12年级留学规划

由上图可以看出,在我们的规划中,在该同学入学高中的第一年,我们为该同学提供一些美国大学申请的讲座或者指导课程让该同学可以对美国留学申请学校有一个清晰的概念。除此之外,该同学高一开始就需要准备语言类考试,参加一些课外实践活动,如实习、科研项目、比赛、夏校等,丰富自己的履历,增加个人亮点和特色。在对该同学的性格评估中,我们得知该同学的性格比较外向,精力充沛,很有洞察力、喜欢集体活动并很擅长于解决问题,因此,我们鼓励该同学从高一开始就参与一些课外实践活动和比赛,并且鼓励该同学成为该小组或者该社团/项目的领导人,发挥自己在性格上的一些亮点。

在该同学11年级高二的时候,我们就会跟家长还有学生沟通来给学生制定留学的专业和方向。我们会提供给该同学更多接触不同专业感受的机会,通过对学生感受能力的评测给家长和同学一些建议。比如,该同学性格外向,思维活跃,具备一定领导力同时逻辑思维和数学优秀,那么会建议该同学学习商科偏金融或者金融工程的专业;但如果该同学虽然性格外向,具备一定领导力,但数学和逻辑思维稍显不足,但具备很高的感知力和关爱并影响他人等的综合能力,那我们会建议该同学学习社会学或者人力相关的专业;如果该同学性格内敛、沉稳,专注力高,同时动手能力比较强又喜欢一些模型器械,那么我们会建议该同学考虑机械工程专业….(具体的需要根据孩子的性格和擅长点来进行建议)在和学生以及家长商定了专业的偏向后,我们会指导孩子如何通过简历或者SOP或者PS来体现竞争力,同时我们也会开设一些elevator pitch的训练来训练孩子的表达。同时,在这个阶段,标化考试中的托福需要继续提高,并进入SAT的学习和备考中。

高中的最后一年,在该同学取得了满意的托福成绩和SAT成绩后,我们还会建议该同学有选择性的修读几门AP课程,以增加申请名校的竞争力。

从以上的案例可以看出,我们提供的服务不仅仅包括帮家长进行国内广东省的国际学校申请以及2次转学的申请机会,同时,我们还会给3-18岁阶段的孩子做出完整的规划,并且,我们给出的规划有以下特点:

高度重视学生规划

由于国外的学校不仅考察学生的标准化考试,而是更为全面的了解学生的能力。不同于一般的留学机构或普通高中,我们会指导孩子并为孩子讲解升学信息和注意事项,确保让孩子深刻了解升学机制。另外,为增强学生的“软实力”,我们也会提供一些夏令营,领导力训练营、相关科研活动等等实践活动,大大的减轻了学生的选择时间成本。

安排先后有序,重点突出

从图看出,我们把学生的整个申请规划工作切割成不同小模块和步骤,依据各项模块的难易程度和重要程度按照时间时间顺序排列。一般来说,语言能力和成绩是最重要的,它很大程度上影响着学生各科的吸收和掌握情况,所以,高一年级着重提高学生雅思或托福成绩。高二和高三开始SAT和AP课程的学习。课外实践活动也是一个非常重要的模块,它贯穿于学生的整个学习过程 。

循序渐进,逐步提高

由于孩子的学习能力和基础都是不同的,所以有些学习基础不是特别好的学生的成绩可能不能马上得到提高,特别是像托福、SAT标化考试,这些考试对考试次数的限制很小,但如果学生考了很多次后仍然没有收获理想的分数,对学生的自信心是非常大的打击。考虑到学生的心理和复习规律的具体情况,我们并不鼓励学生经常参加考试,而是考完后经过一段时间的复习准备,这样能力提升过后再应战成绩才会有较快的提升。

翰林国际竞赛
Alice  李老师

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