美国大学录取标准:赶紧看看你合格了没?

        如果说高考成绩是中国学生被录取的唯一标准的话,美国大学录取就显得有些复杂了:不但要看学生的成绩、而且还要看学生的申请背景、综合能力素质等等。尽管美国大学没有统一的录取标准,但还是有规律可遵循的。下面就给大家分享一下“美国大学录取标准公式”,快来看看你合格了没?

根据《普林斯顿评论》与《时代周刊》合编的年刊 《适合你的最佳大学》, American Education and Exchange
Associaition (AEEA) 为正面临美国大学升学的迷茫和想成为美国大学佼佼者中一员的学生独家制定了一份“美国大学录取标准公式”。

参与评分的项目共有13项。6项注重学业成绩,7-12项考察综合素质,最后还有一些大多数人所不会有的“红包项目”。

 

此次推出的这个公式并不是将学生从“高考”的标准化流程转移到“美国大学录取”的流程里来。而是针对有意考取美国大学的家长和学生了解美国大学录取的游戏规则,然后去理智的思考这个过程,合理评估自己的实力,最终达到理想的结果。

学生录取分数分析

学生录取分数=就读高中+课程难度+年级排名+平均成绩+SAT成绩+国家荣誉学者决赛者+申请论文+推荐信+课外活动+种族多元化+体育活动+超级录取+红包项目

01

       就读高中(0-4分)

最知名的高中:4分

美国名校、富人区公立学校:3分

一般公立高中:0分

 

富人区公立学校的财政来源有州政府的拨款和当地居民的房地产税两项。一般政府每年按学生人数给当地学校每人两三千美元的教育补助,而房地产税是教育经费的主要来源。

 

在美国买房与中国最大的区别在于买房后每年需向当地政府交纳相当于房子总价的2%~3%的房地产税,其中的大部分就是作为教育的费用,无论家里有没有上学的孩子,这笔地产税都不能免。按2.5%的房地产税来计算,一栋价值100万美元的房子每年得交25000美元的税。

 

如果一个社区有500栋价值100万美元的房子,每年需缴纳的税款就高达2500万美元,其中直接用于教育经费的可能就有2
000万美元。有了这一大笔经费,政府可以买好的教学设备,建新的校舍和图书馆,聘请好教师,教育质量自然就好起来了。

02

课程难度(0-21分)

AP课程或国际学士项目课程:21分。

荣誉和AP课程主课

(语文、数学、外语、自然科学、社会科学):14分。

一般课程,没有荣誉和AP课程:6分。

两年只修五门以下主课的:0分。

 

人们对于美国学校课业难度的固有思想是比国内容易很多,其实这是对于美国留学的一大误区,美国各学校的水平参差不齐,在同一所学校里,各种课程的难度差别也很大,这一点,即使是全美最著名的高中也不例外。同是一所高中毕业的学生,有的修了大学的一大半课程,包括到大学去修课,有的只上完了普通高中所要求的基本课程。

03

均成绩(0-16分)

GPA 4.0 (95-100分):16分。

GPA 3.5-3.9 (90-94分):15分。

GPA 3.0-3.4 (85-89分):14分。

GPA 2.5-2.9 (80-84分):12分。

GPA 2.0-2.4 (75-79分):10分。

GPA 2.0以下 (75分以下):0分。

 

美国高中学校的打分并不十分严格,各校之间差别很大,对高中四年的平均成绩GPA (Grade Point of Average)
的折算也很不相同。上面是以最普通的百分制折算成4.0制的例子,最高分区的95~100分即GPA4.0,得到16分。需要说明的是,一般在美国的学校,
90分以上算A,GPA=4.0;80分以上是B,GPA=3.0;80分以下为C,GPA =2.0,算是相当不理想的成绩了。

 

在那些荣誉课程和AP课程有加分的学校里,学生们为了提高自己的平均成绩GPA会多上这些课程,这样可以提高平均成绩,从而提高年级排名。比如说一般课程满分为100分,折成GPA是4.0。荣誉课和AP课满分也是100分,但是折成GPA时都会加上1分,最高是5.0。大多数学校对荣誉课和AP课都会给加分,这叫作加权。

 

无论评分标准多么复杂,大学的招生官最终都会转换后采取可以与其他学校相比较的标准。学生报考大学时,学生必须随成绩单寄给大学一份学校简介,简介中有学校的评分方法和标准。

04

年级排名(0-3分)

全年级排名第一的学生:3分。

全年级排名前10%的学生:2分。

全年级排名前25%的学生:1分。

全年级排名50%以下的学生:0分。

 

在美国学校里,学生的日常作业、平时测验、期中考试、期末考试的成绩都被累加起来,由计算机算出一个平均成绩并排出高中4年的年级排名。

 

排名的作用在于当名牌大学在考虑来自同一所学校的几个考生时,一定要有足够充分的理由,才会舍弃排名靠前的学生而录取排名靠后的。所以在竞争激烈的美国高中里,不少学生都很在意自己的年级排名。通常同一学校同一年级的学生,有时平均成绩只相差小数点后两三位数字,排名可能就差了好几位。

05

SAT成绩(6-25分)

SAT 的成绩在这里也可以折算成录取的参考指数。

(按照新SAT总分1600分计算)

SAT成绩折算录取指数分数的公式是将SAT成绩除以63。如SAT成绩1200分和1400分可以折算为:

SAT成绩1200/63=19分;

SAT成绩1450/63=23分;

06

国家荣誉学者决赛者 (3分)

国家荣誉学者决赛者是每年在全美高中生毕业班中评出来的,其中的主要依据之一是毕业前一年参加的PSAT考试和SAT考试的成绩。每年进入全美决赛的有8000人,最后能够成为国家荣誉学者的只有2400名。

 

但是,因为最后公布获得国家荣誉学者的时间是在毕业那一年的春天,而报考大学的时间一般是在毕业前一年的年底或者毕业那一年的年初,在报考大学时国家荣誉学者的名单还没有公布,只公布进入国家荣誉学者决赛者的名单。所以,大学给予入围决赛的8000名学生与国家荣誉学者同等的待遇,有的大学给予他们非常优厚的荣誉奖学金。

07

 申请文书(-3-5分)

招生委员会收到的最好的论文之一:5分。

非常好的论文:3分。

草率的、有结构问题、拼写错误或由疑似他人代笔的文书:- 3分。

申请文书在大学申请时会起很大的作用。文书的好坏得分相差很大,从负3分到5分,有8分的分差。

 

美国的教育文理并重,只要平时认真学习,一般也不会写出负分数的文书。有些中国留学生的数理化和文科发展很不平衡,数理化的成绩很好,语文水平和表达能力却很差。另外,由于英文和中美文化的差异,中国学生写不出英文文章,或者写出让人哭笑不得的文章,这并不是个别的现象。中介机构流水线出来的文书,也是无法在这一环节增加分数。

 

中国学生应该把认真的、批判性思维和写作作为学习中的重点,从小学会自我表达,这样才能再与美国学生争取相同机会时不处于劣势。

08

推荐信(2-4分)

全国著名的教导主任写的强有力的推荐信: 4分。

说了其他材料没有提到的有关你的个性的推荐信:3分。

比要求的份数多寄,每多寄一封推荐信:-2分。

与申请学校有关系的政客、名人写的推荐信,每封:-2分。

写自非专业学科的教师或没有强调特点的推荐信:-3分。

 

AEEA经常收到家长或学生的咨询,可不可以请某人爸爸的朋友、某科学院的教授、某个在美国大学任教的亲戚写推荐信。推荐信的得分可能从负3分到4分,所以请不同的人写推荐信的结果不同。

09

课外活动(-5-30分)

极为突出,多方面表现活跃,在社区或学校很受尊重,并在多次活动中是领导者兼苦干者的:30分。

参加多项社区、学校活动,创办或领导至少一个组织,或者每周工作20~30个小时的:22分。

不是社团领导者,但是稳定的骨干:15分。

表现一般,有一点兴趣,但是更注意自己的爱好,参加一两个组织或者一星期工作几个小时的: 10分。

不参加社区学校里的活动,熟知大多数的电视角色的:-10分。

 

课外活动所占的比分之高令人惊讶。这也是美国教育中看中学生全方位发展与中国注重书本知识学习的最大不同。如果不积极参加课外活动,就几乎不可能被一流大学录取。这项评分从负5分到30分,相差35分之多。有意思的是,对电视剧爱好者和追星族的“处罚”非常严厉。

10

种族多元化(3-5分)

少数民族、印第安人:3分。

女生申请工学院的:3分。

亚裔:-3分。

外国人:5分。

 

亚裔中学习好的学生很多,因而受到减3分的“惩罚”;不过,外国来的学生,却可以享受加5分的优待。同是华人,一减一加,相差8分。

 

同样看来“不合理”的是,如果是来自于纽约附近的中产阶级家庭的学生,也要受到减3分的“惩罚”,因为他们的教育条件比其他地区学生的更好,比来自教育相对落后地区的学生有更多的机会接受较好的教育,也许他们还能得到升学顾问的指导,减他们几分才算“公平”。

11

 体育活动(8-40分)

全美高中最好的/奥林匹克比赛的运动员:40分。

参加多项运动且至少有一项足以参加大学校队:25分。

至少在一项运动中担任校队主力且投入很多精力: 13分。

经常参加运动,但不是校队队员:8分。

 

体育运动在美国大学申请里占有极大的比重。体育活动可以得到很多加分,从8分到40分不等。只要是学校主力球队队员,并投入很多时间参加训练、比赛,就可以得到13分,从这一点可以看出美国学校对体育运动的重视。

 

如果学生是全美最好的高中生运动员或奥林匹克运动员,可以加上40分,似乎什么学校都可以录取了。但实际上又不完全如此,运动员学生在学习上也不能一塌糊涂,各校也有一定的最低录取标准。

12

超级录取(40分)

 

英特尔科学奖;

在大出版社出过书;

著名影片或者电视系列片的演员;

父母是大名人、政治家、备受尊敬的教育家;

父母是学校的巨额捐款人。

 

 

父母为学校捐了巨款,父母是大名人、政治家或者备受尊敬的教育家,就能得到40分,能使孩子轻易“走后门”进入名校。很显然,绝大多数学生拿不到这40分。只要得了这40分,其他项目哪怕是一般,也很容易达到或超过最高分的99分,就都成了具有“非凡的学业、课外活动和个人实力”“不寻常的优秀素质和综合能力”的人了。

 

父母是学校的巨额捐款人就能得到优待。也许很不被人理解和接受,难道有权、有势、有钱就能与认真努力学习的孩子拥有一样的机会是不是不公平?事实上,美国的这一套机制却使他们的学校越办越好。

 

如果美国大学对巨款捐献人的子女不采取特殊优待政策,肯定是不明智的,也没有美国一流名校的今天。美国排名前20名的大学全部是私立大学,都是靠私人捐款维持发展起来的。可以说,哈佛之所以具有今天这样世界瞩目的崇高地位,与其360年来持续实行这种“不合理”的制度是分不开的。

 

一所大学是拒绝一座图书馆还是应该接收一位学习成绩略好的学生呢?只要看一看美国名校的过去和现状,就会得出答案。

13

红包项目(40分)

除了上面的11个主项目外,还有几个姑且叫作“红包”的附加项目,可以获得很多加分。

 

① 父母。(3~8分)

父母是校友:5分。

父母是大学的主要财政支持者:8分。

父母是名人:8分。

父母是本校教授:3分。

父母是系主任:8分。

父母最近刚刚给学校捐一笔巨款:6分

 

② 家住远处。(3分)

住在离学校500英里远的地方:3分。

申请的私立大学在你的州还没有招收过学生:3分。

 

③ 教练征召。(5~10分)

教练征召的主要运动队,如美式足球队:10分。

教练征召的校队,非主要运动项目:5分。

 

④ 极其特殊。(3~5分)

学校里同一性别学生少于全部学生40%的:3分。

学校首次招收与你的性别相同的学生: 5分。

几乎没有你的种族的学生在这所学校求学: 5分。

你的高中是这所大学的“输送器”:3分。

你的高中从来没有人上这所大学:3分。

 

以上各项体现了美国大学招生中对学生的考察,它们广泛存在于美国大学招生实践中,是大家需要了解的事实现状。

 

对于大多数学生来说,如果打不出有用的“超级”底牌,也发不出大“红包”,那就靠自己的努力来赢得这一场比赛吧!