IB课程设置——三大国际课程

现状:

由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。

 

课程设置:

1. 学术课程

我们通常所说的IB,主要指IB高中文凭课程(IBDP),针对16-19岁的高中生,学制为两年。此外,IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP,G1-5)和IB中学课程(MYP,G6-10),但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中三个高等级,三个初等级,每门科目的最高分数为7分,再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分,IBDP的总分数为45分。全球统考是ib课程的第二年考试,申请时候提交predict ib score。

 

2. TOK课程

TOK课程的原型是哲学课程,因为IB的创始人中有不少是法国人。在法国,哲学是高质量教育的主导部分,法国人不能接受一个不包含哲学课程的文凭,作为解决办法,便开设一门叫做 Theory of Knowledge (TOK)的课程。它不是传统意义上的哲学课程,而是讲授知识是如何产生的,对“思考”进行思考, 以及各类学科是如何创造出知识的,还有知识的基础是什么。

TOK是一门对认识过程进行批判性思考和探究的课程,而非学习一个具体的知识体系。认识论课程鼓励学生在各种各样的情境中明确回答“你是如何知道的?”

认识论课程的宗旨尤其要使学生:

  1. 在建构知识的关键方法、学科和广阔世界之间建立联系;
  2. 发展对个体和群体如何建构知识,以及如何对此过程进行批判式考察的认识;
  3. 发展对文化观点的多样性和丰富内涵的兴趣,和对个人以及意识形态估盼的认识;
  4. 对他们自己的信念和假设进行批判性反思,从而导致更加深思熟虑的、负责任的和目标明确的生活;
  5. 理解掌握了知识之后就要承担责任,这将导致奉献和行动。

TOK有两个assessment,分别是一篇Essay和一个Presentation。Essay必须是从每次IB官方指定的六个主题中选一个,字数上限为1,600字。Presentation可以是individual work或是group work,个人演讲的时长为15分钟;小组合作上限人数为三个人,每组最多30分钟,小组中每一个人都必须发言。

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