我究竟要不要去夏校

我究竟要不要去夏校呢?

今天我们来讨论一下孩子到底要不要去上夏校呢?这个问题是大多数家长存在疑虑的问题。在美国挑选夏校也不是一件容易的事情,因为夏校种类多、申请条件不同、师资力量、学校因素等都存在差异,要从中挑选适合自己的学校,需要花费较多的时间和精力。许多家长不免会担心花费精力资本投入到头来只是走马观灯的形式,对于孩子实际上的申请有没有帮助也不清楚。
因此,我们就来为大家捋一捋,一起来看看参加夏校对学生的申请价值究竟是雪中送炭,还只是锦上添花?
针对这个问题,大家需要思考,选择去夏校那我们应该在暑假里做些什么?
首先以下是不同学校放暑假的时间——
美国高中:5月底6月初至8月中旬
国内国际课程高中:6月中下旬至8月中下旬
国内普高:7月初至8月底
暑假的时间是两个月左右,那我们可以利用这个时间段去提升自己,那在这期间我们可以准备这四大项:高中课程、标准化考试、课外活动、夏校项目,首当其冲我们要考虑的问题,是各项暑假选择的迫切性问题。
我们把高中课程和标准化考试分为硬性条件,课外活动和夏校活动分为可调节性条件。
在申请材料中,高中课程的成绩是非常重要的,它是最直观反映出学生是否优秀,学习能力的强度,每所大学都是希望招到优异的学生,而不会因为大学的课程难度变大而你的成绩越来越差。因此,回顾总结一下自己的高中成绩,如果成绩不稳定,甚至有下滑趋势,赶紧利用暑假进行查漏补缺,把成绩提升上去。
对于标化考试薄弱的学生,暑假是一个很好的你可以集中去学习标化的时间,并且值得注意的是,8月份有一次在美国的SAT考试,特别对于高三的学生来说,8月份的这次SAT是一个非常关键的成绩节点,因为10月份的SAT对于学生选校定位来说已经太晚了。
通过自身判断了解自己的硬性条件中是否有严重短板,赶紧进行查漏补缺,如果高中课程和标化考试方面都没有太大的缺漏,那么你就可以考虑完善可调节性条件——课外活动和夏校项目。
课外活动以及夏校项目和申请者个人的“故事性”密不可分,美国大学的招生官都是抱着“我有offer,你有故事吗?”这样一种心态来审阅每个申请者的资料的,也就是说,招生官们非常期待看到学生呈现出的是一个饱满的申请形象,而课外活动是最能体现出学生性格特质的一项材料。
课外活动也有很多种类,比如偏研究型的如实验室项目,偏实践型的如田野调查,偏学术的如论文写作,偏社会型的如组织活动,偏职业型的如实习······ 在考虑这些课外活动时,学生要和自己的实际情况相结合,考虑是否和自己的“故事线”相吻合,想想做这些的目的到底是什么。
那其实要不要去上夏校这个问题,本质其实就是要考虑暑假的时间都有哪些选择、这些选择分别对应的迫切性是怎样的、我应该如何去给这些不同的项目安排时间?
如果你把一切都安排妥当,正好有足够的空闲时间去夏校充实自己,为自己挑选心仪的学校,更进一步了解学校,而不是通过网络、书籍、他人这种方式了解,去夏校对于你应该是有利而无害。此时再去考虑该去什么类型的夏校,准备夏校的申请材料等后续问题。
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