为孩子选择国际学校前必须绕开以下几个“大坑”

随着教育质量的提高,家长越来越重视孩子的教育问题,经济条件允许的希望通过金钱让孩子坐上通往成功的直通车,比如早早让孩子出国留学,尽早的学习英语等。

建议各位家长朋友——在为孩子选择国际学校前必须考虑好,孩子适合什么样的教育,同时也希望避开媒体等的宣传:

首先,留学并不是越早越好,孩子太小独自一人留学,容易造成成长的感情缺失。

大多60、70后家庭都只有一个独生子女,早早把孩子送到国外导致亲情淡化。

根据将来的发展择校,如果在国外没有根基,将来回国的几率很大,接受国内学习是必不可少的,在这基础之上以对接到国外的顶尖级大学,这样的过渡平台是首选。

高中学习生活的家庭陪伴,完整的家庭关爱,让孩子的情感观成长健全,对个人将后来的家庭学习生活影响是巨大的。

误区一:“有国外课程就是国际学校”

除此以外就是国际班或国际项目了。例如大家知道的开设A-level的英国高中课程体系的英国高考,美国课程体系的SAT美国高考,普遍认为最难的IB课程,都是各种洋高考形式。不得不说,广大群众按照学费“贵不贵”来划分国际学校确实是挺容易理解的,现在的国际班一年都近十万,有的高达二十万,照这样看,是不是费用“越高越贵族”呢?答案当然不是。其它的国际班就是两条腿走路,高考出国走一步看一步。

选择国际学校最重要的就是看课程体系,体系越完善越有优势。有的国际班开几门国外课程,有的参加国外的洋高考,难度因人而异。

误区二:“国际学校就不看办学质量”

推行三个结合:即传承性思维教育与创造性批判思维教育结合、引领式教育与跟随式教育相结合、中国教材与世界相结合。在课程的呈现形式上,主张“教材不是教学目标的全部,教材不是教学内容的全部,课堂不是教育的全部”,以此为指导,打造精致、完整、自由、开放、探究、学术的教学形式。

误区三:“国际学校就是为了学好英语”

这也是超级多家长的一大盲区。从一个侧面也说明我国的英语教育是多么失败吧。我国一名大学本科的毕业生至少学习了12年的英语,但绝大多数人如果工作环境不用英语,基本无法开口和英语国家人士对话……所以大家对国际学校的第一向往就是:双语!高大上!其实到国际学校不是学英语,而是用英语去思考,培养学生的英语思维能力。

要知道国际学校除了英文教学以外,最主要的是给予学生一种批判性思维方式和探索式的学习方法。如果说读国际学校就为学个英语,那才是买椟还珠呢。

不是加几个外教讲讲英语课就算国际学校了,国际学校首选必须有真正的国际课程项目,比如加拿大等课程。目前,在全英文的外教授课的浸润式学习环境中,全方位地训练学生的英语学术和应用能力,使学生在出国之前就已熟悉了西方的教学方式和行为方式,顺利通过出国留学三关:“语言关、文化关、生活关”,保证他们走出国门之后,能够尽快无障碍地融入到国外大学学习生活中。


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