新的学期开始了，本学期的国际部的主题词还是“改变”！
本学期国际部有四大改变：
阅读课程是国际部内涵发展的核心课程之一。让阅读成为习惯，好读书、读好书，才能受益终生。本学期国际部严格设定了每个学段的必读书目和选读书目，1--6级分别设置不同难度的阅读书目。每个级别书目尽可能涵盖不同题材和体裁。根据每个学段必读书目设计阅读评价问题卡片，定期组织阅读课程组专业教师进行检测和考核，颁发阅读等级徽章，要求所有学生每天必须佩戴。
大教育家苏霍姆林斯基说过：让孩子变得聪明的方法，不是补课，不是做习题，而是阅读阅读再阅读！阅读点亮人生，我们不能改变人生的起点，但是我们可以通过阅读改变人生的终点，我们不能改变人生的长度，但是可以通过阅读改变人生的宽度和厚度。
Reading enlightens lives. We can’t change the starting point of our lives, but through reading we can change our end point. We can’t change the length of our lives, but through reading we can change the breadth and thickness of our lives.
所有外教从这学期开始全部实行坐班制，每天8：00—16：30，我们所有的外籍教师会一直陪伴我们，参与到学部的所有活动中去。我们相信，我们的外籍教师会更加享受金苹果的工作和生活，我们也相信所有同学会从他们身上收获更多！
We will get all foreign teachers involved in all corners of campus. Foreign teachers will accompany us everywhere on this campus.
Principal’s role is to lead the school’s teachers in the process of learning to improve their teaching, and to maximize impact on teacher & student learning. Putting ourselves on the learning line is very much appreciated in the school. Teachers are facilitators of student success. Everyone is a teacher and everyone is a learner.
从校长开始，所有老师制订有目标的学习计划，每学期至少阅读两本书籍，并有读书反思。在此，我倡议所有老师和同学们一起学习，共同打造国际部学习者社区，营造良好的学习风气。
改变只有几个人充当领导角色，所有责任和决定由个别几个人承担，而这几个人往往又有人员不愿意多承担责任，大部分老师都认为领导的工作与自己无关，仅仅关注自己的学科教学和班级管理工作。
Every teacher can lead. Teacher leadership will raise pupil achievement.
在学生方面，加强学生领袖中心的发展，提升学生自主管理能力，形成特色，促进学生领袖的培养。引入班干部轮换制，让每个学生都参与到班级管理中，每个学生都有机会做班长，并给每个学生发表做班长的管理见解，每个学生都是领导者，践行学校“人人进步，人人成才”的教育理念。
在老师方面，要求每位老师都负责国际部一块内容，要有清晰的职责描述和工作要求，以及考核监督。充分调动每位教师的工作积极性，每位教师都是领导，全面调动老师的工作热情。
除了上面四大变化外，本学期我们的学生学习方法指导中心会进一步研究各学科学习方法的提炼，注重方法的更新，激发学生学习的热情，正确指导学生学习，使学生乐于学习、坚持学习、善于学习；国际部职业规划与升学指导中心也会定期给大家推出各类升学指导讲座和国际教育展，面对面与国外名校招生交流，今年国际部有16名同学申请牛津和剑桥大学，2-3名同学申请美国藤校，预祝所有高三学子在2020年的大学申请中脱颖而出，为母校争光。
一棵树，每一片叶子都在争取阳光，的确是“适者生存”,但却不一定是“优胜劣败”，因为假如每一片叶子都善于争取机会，树的营养就会越来越丰富，整棵树就会越长越高。教育的公平就是让每棵树都获得阳光。金苹果国际部的改变正在努力让每一片叶子都享受阳光。
二、学会管理时间
管理时间是出国学生基本素质之一。良好的习惯也使个人具备竞争力。有的学生做事非常有条理，早晨一睁眼就先想想今天要做哪些事，哪些先做哪些后做，大概分配多少时间，尤其是在晚自修自习阶段，学习的计划性显得非常重要，有了管理时间的能力，一定能做到自习课上安静、认真、有序。
三、学会自己规划人生高一期间就应明确自己的目标，出国方向，应根据自己的兴趣，特长，性格及家庭经济情况等，首先培养自己的一技之长及早为出国做出人生职业规划。其次确定目标就要为之付出全部努力，要有毅力和责任心，再次关注出国留学的政策和信息。如能做到以上要求，学生手册的行为要求，你也定能做好，因为你们深知违规后的代价会影响你以后的留学生活。
四、学会自制和自我约束 出国的学生不能再像国内传统教育的学生那样让老师牵着鼻子走，而要培养自主学习能力。否则出国后可能会出现迷茫，似乎在颓废中度过，等到了高三突然感叹：“时间怎么过得这么快啊！”所以平时应注重自制力的培养，不要看到别人整天偷绷着手机、偷吸一口烟、偷喝一口酒、偷谈个恋爱，感觉心理不平衡，要经得住诱惑，不要盲从和懒散。常言道：好事不出门，坏事传千里，天下没有不透风的墙，只要你做过的事情，早晚有一天会被别人知道，不要让自己一时的放纵、冲动影响以后的求学之路。
五、演讲能力
积极利用学校提供的平台、各项活动机会锻炼自己的口オ，在公众场合不怯场。许多新生竞选学生会或上课回答问题都紧张地发抖，多经历几次就好了，在校期间要抓住这个难得的机会，勇于挑战自己。（欢迎参加“新闻播报日”活动）
六、自信心
做事要自信，并学会推销自己。比如高三面试时怎样树立自信，大胆展示自己的长处，让面试官对你刮目相看。（欢迎加入“学生会”）
七、理财能力
说到理财，有的同学随手刷卡都习惯了，连区区生活费都支配不好，没有计划性。假期多参加社会实践，体验打工的艰辛也有助于学会理财，这也是生存的基本素质。（学会合理消费、使用饭卡）
最后，在校期间应注重沟通能力（争做班干部），学习能力（学习分享），处事能力（积极完成老师交给的事情），适应环境能力的培养，还要注重心理调适和受挫能力的训练。平时还要锻炼好身体，按时参加晨跑，不迟到、不缺席，保证有足够的体力应对繁重的学习任务。要注重自身素质的全面提高，加强个人修养和行为规范，不断提升学习能力、实践能力和创新能力。努力把自己打造成为“具有专业知识、有理想、有道德的人”。
同学们，其实我更想说：你们才是学习的主人，你们才是自己命运的主宰者，我希望你们在这个崭新的学期里，珍惜时间，勤奋学习，勇于面对挑战，一起追梦前行！新的学期，就是新的开始。一个新的开始必须有梦想、有对未来的憧憬，没有这些就不叫新的开始！相信你们在勤奋求学的时光里一定能体味到充实感、成就感。我更希望你们能在国际部养成虚心好学、自主学习、终身学习的习惯，那将是我们老师们最大的欣慰。
同学们，努力吧！今天你勤奋苦读，不负青春年华，明天你就能扬帆远航，去拥抱更广阔和光明的未来！聚沙成塔，厚积薄发，越努力才会越幸运，未来的成功一定属于现在努力奋斗的你！
学渣和学霸不是绝对的，看你用什么样的标准去衡量，每个人都是具有成为某个领域的天才的潜在可能是学霸，而所谓“学渣”有可能是；另一方面的学霸，关键就看我们能否发现自己的潜在的天赋，专心做自己喜欢的事，并一直坚持做下去。很有可能那件事就是你最擅长的，而且最有天赋的方向，是你的长板所在。当你的长板被拉的足够长，你成为了这个领域的精英，你的短板也就无关紧要了。
艺术高中的现有的学生，他们发现了自己最感兴趣的专业方向。要知道，这个世界上，有两件事是最难的，也是我们生活在这个世界上的最重要的意义：第一个就是了解和认识这个世界，第二个就是认识自己，你们在认识自己的路上勇敢的迈出了第一步，这是一件可喜可贺的事。很多事业有成的人士都在自己人生早期就发现了真的独具个性的特点和兴趣，充满激情的做他们喜欢的事，最终取得了巨大的成功，
为了改变学生无目标、无计划、无检查、无激励的可有可无的阅读现状，培养大家好读书，读好书，会读书的习惯，为了让阅读有目标，有内容，有方法，有评价，本学期将把阅读纳入学生的日常学习和学校的课程建设中，以课程化的方式培养学生的阅读习惯。下面我从几个方面来具体讲解一下阅读课程实施方案：
一、阅读课程化实施要求：课时保证、量化阅读、过程监控，专业师资、阅读课堂。
二、阅读课程评价和等级设定：等级徽章、书目设置、积分卡、课堂活动、问题卡、成绩。
三、阅读环境的创设：徽章、阅览室、班级和学部的活动、网络平台
