越南国际学校学习之全部问题在分科方式下的简要回答及思考(2/4)

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二、创客空间(Maker Space)硬件设置与课程实施

2.1 创客空间的规划与设计目的、是否排有课程、上课时间、指导教师。

答:我的理解,SSIS的创客空间类似一个放了很多工具的游乐场,供学生自由玩耍。没有课程,也无所谓上课时间,如果上课时间学生过来,那是班级老师带学生借助工具制作探究。

创客空间有专门的管理老师,会给每个年级每年至少2个挑战(如制作一辆小车),在课间(20分钟)进行,大约4个课间完成一个,幼儿园任务简单点1个课间能完成,复杂点的需要6个课间完成。没有完成的材料放在创客空间的开放格子里。没有评价和比赛,全凭学生自愿。

2.2 创客空间与STEAM 课程的结合

答:如上所述,挑战+班级教师主导项目,也就是超学科单元内的学习。

一般在开学时会有两个课时讲解简单工具和创客空间规则,1-3年级基础工具是剪刀、小刀、热熔胶,4-5年级,增加电钻、切割机。像打磨机等都是不正式教授的,由需要的学生自己申请、培训并测试通过后才可以使用。

 

2.3 创客空间的设备、开放时间、开放对象、管理人员?

答:有专人管理,向全校开放,按照排班在课间开放以防止拥挤,上课时间使用需要预约。学生使用时必须要有管理员在,如果管理员生病就关闭空间。借用设备一般管理员会帮助指导使用,避免单独外借。

 

2.4 谁来制定安全措施,如何监督落实,最小化使用中的风险?

答:由管理人员制定,并在开学初培训,使用时确保成人在场,确保护具佩戴完好,即便学生已经通过测试。

 

2.5 创客空间的产出有无要求,如何提升产出的质量?如何指导和激励学生?

答:没有要求,这是学生玩的地方。一般成人示范,演示制作,还有通过展示来激励学生,低段指导会有手把手教授。但涉及电子类的指导,一般会用笔来指点,不会代为操作,这部分其实属于技术教练的职责。

 

2.6 创客空间的硬件采购、培训与维护谁来负责?有哪些硬件?学校如何管理?是否需要登记台账、注册、折损等手续?

答:硬件由管理员提交采购,自己学习使用。硬件类目较多,除了常见的木工和五金之外,还包括编织。贵重物品500美金起开始贴标签,便宜的不用,不用注册台账和折损等手续,每年会有预算用于耗材和其他采购。

 

2.7 是否组织学生社团活动?是否参加外部比赛?有哪些?

答:没有,校内挑战没有奖项,没有组织外部比赛,但个别学生会自己参加,自己找老师指导。

图片来自SSIS官网


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