心碎!原来,成绩太差连GCSE选课都会受限……

近日,有研究称英国政府为鼓励更多学生学习历史等“学术性”学科而设计的教育改革,反而加大了成绩优异学生与弱势学生之间的差距。

雷丁大学和牛津大学的学者们表示,英国引入EBacc 和更加严格的GCSE考试,使得先前成绩较差的学生学习历史等科目的可能性减少。

EBacc 全称为English Baccalaureate,它本身并不是一种证书,指的是英国政府认为青少年应该学习的核心GCSE科目,包括英语、数学、历史、地理、现代语言等传统的学术性学科,同时也是英国大学在录取时比较看重的科目。

而研究发现,贫困地区学校不太可能鼓励学生去学习历史,除非他们有希望能取得好的成绩。

根据对四年GCSE数据的分析,研究人员承认,EBacc的引入“导致了学习历史等传统学科的学生数量有所增长”,但这种增长“在各个学校的分布并不均衡”。

他们在研究论文中写道:“英国政府表示,希望到2025年至少有90%的学生参加EBacc课程,而GCSE的一系列改革使这些课程的难度比之前加大了。”

“因此,学校正面临着巨大压力,既要让更多的学生去学习这些特定学科,又要考虑学生在这些科目方面的成绩表现,因为GCSE成绩是衡量学校教育质量的重要标准。”

“所以,很多学校应对EBacc措施的方法就是,让更多成绩处于中高水平的学生参与这些课程。”

“总体而言,这种绩效衡量方法造成了一种不公平的局面,成绩较差的学生不太可能接触到历史等科目。”

 

雷丁大学教育学院副教授Richard Harris是这篇论文的合著者之一,他对此表示:“政府的改革旨在提供公平的机会,让更多学生有机会学习历史等‘学术严谨’的传统科目,而我们的研究却发现,那些处于弱势地位的学生可能一如既往的错失这些机会。”

“这样的结果是形成了一个双层体系,社会经济地位较低的学生无法从政府的EBacc课程推广中受益。”

“由于加大GCSE历史的考试难度及对学校的问责力度,贫困地区的学校没有让那些成绩较低的学生参与这些课程。”

而针对这一问题,英国教育部发言人表示:“我们希望所有学生都能学习广泛而均衡的课程,并且意识到他们可以从历史学习中获得重要的知识和技能。这就是我们将历史纳入 EBacc的原因,也是我们希望看到更多学生学习这门科目的原因,包括那些弱势背景的学生。”

“目前,参加GCSE历史考试的学生比例由2010年的31%,上升到2018年的42%。最重要的是,今年修读EBacc课程的弱势学生数量是有史以来最高的,同时他们的成绩也有所提高。”

“我们改革GCSE的考试,是为了让学生具备更加扎实的知识和技能,为他们今后进一步的学习和工作做好准备。”

 

GCSE成绩在衡量学校教育质量方面占很大比重,所以也不难理解很多学校为了提高成绩会鼓励成绩较好的学生参与这些EBacc科目,而预期成绩不好的学生则不太可能接触到这些学科。这仍然是涉及到教育的公平性问题。

看来,在英国如果成绩不好的话,可能连GCSE科目的选择都会受限。所以,在如今高压的教育环境下,不努力就真的只能永远仰望别人了……

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