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她和一个寄宿家庭住在一起,她在当地政府部门工作,帮助老年人俱乐部组织社区活动,还在当地学校工作。

Kongkapetch说:“我设法融入了社区,完全融入其中。”

她说,这段经历影响了她的学业;她现在主修国际研究和西班牙语,计划在爱荷华州的路德学院辅修中学教育。

3.探索能力:未来的国际学生也可以利用他们的空档年出国旅行,确定留学或海外工作是否真正让他们感兴趣。

来自英国切斯特的艾比·雷诺兹已经计划在美国达特茅斯学院学习。但她最初想去旅行,将入学时间推迟到2017年秋季。

她在间隔年的前半年在英国工作,然后在3月初开始旅行。她经历包括访问柬埔寨的一所学校的学生探索CủChi的地下隧道在越南在考Sok常绿雨林徒步旅行在泰国国家公园。

“我试图体验这个地区生活的方方面面,”雷诺兹说。

除了探索瑞典,乌普萨拉大学的学生芬斯比也利用她的空档年访问乌普萨拉,与学生和工作人员交谈,以确定她的下一步行动。

芬斯比说,如果没有间隔年,她“永远不会知道我现在的计划,我也不会有合适的瑞典语和英语水平来参加这个计划。”

虽然芬斯比和她的妹妹去瑞典时还小,但她说她并不后悔。“这额外的一年给了我们更多的时间来选择我们的研究和工具,以在我们当前的项目中取得成功,”她说。