这些GCSE科目的学生越来越少了。。。

近日,英国《每日电讯报》报道,英国青少年学习媒体研究和家政课程等创意类GCSE科目的人数在急剧下降,而与此同时学习传统学术类课程的人数却越来越多。也就是说,自2014年以来英国学生GCSE选课的趋势是,选择像历史、地理和英语等传统科目的人数在不断增长,而一些非传统科目却被大多数学生拒之门外。

下面我们来看下2014-2018年GCSE各个科目参与人数变化的详细情况:

英国教育部提供的数据显示,自2014年以来,学习GCSE制造业的人数下降了85.9%。同时,休闲与旅游的参与人数也下降了75.9%。

此外,媒体研究、电影研究和电视研究下降了32.5%,酒店业的学习人数也下降了40.5%。

而传统学术类科目却势头猛增,历史增长了4.4%,地理增长了17.7%。计算机科目近年也是十分受欢迎的GCSE科目之一,增长幅度是所有科目中最大的,过去四年里学习这一科目的人数增长了337.1%,受欢迎的程度可见一斑。

传统学术类科目的人数增长主要是由于政府自2010年来对英语学士学位课程(Ebacc)的大力推广。Ebacc是由前教育部长Michael Gove设立的,旨在扭转GCSE“低能化”的局面。

Ebacc证书会奖励给那些在五门核心学术课程中表现优异的学生,为获得这一证书学生必须要在数学、英语、科学、一门语言、历史或地理等五门科目中均获得C或4分以上的成绩。

实际上,数学、英语、现代语言、历史、地理等课程一直都是公认的难度较大的GCSE科目,而无论是老师还是家长都会建议学生选择这些比较难的学术类课程,因为这些传统类科目可以让他们未来的大学申请和职业道路有更加宽泛的选择。

从近几年的选课趋势来看,英国学校和学生都十分重视学术能力的培养,以便为将来的大学研究奠定基础。

从数据中我们还可以看到,音乐、戏剧、艺术与设计等艺术类科目的学习人数也有所下降。宗教研究在过去四年里下降了28%,设计与技术下降了42.1%。

面对创意类GCSE科目参与人数的下降趋势,有人表示了担忧。创意产业联合会的负责人表示:“政府对Ebacc的大力推广似乎在向学校暗示,创造力不是对未来人才的基本需求。”

其实对于人才的培养,学术能力与创造性都是需要发展的重点。同学们在平时学习生活中,提高自己学术素养的同时,课余时间也可以发展自己的兴趣爱好,培养创造能力、创新精神,实现综合素质的全面提高。

当然,学术成绩是一定不能忽视的,因为这是你进入大学和职业领域的敲门砖,有过硬的成绩优势才能在申请时脱颖而出,顺利进入自己理想的院校。

所以在现实条件下,努力学习,提高成绩是不变的真理。

 

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