学前教育不只是学术方面的(下)

学前教育不只是学术方面的(上)
另一项最近的研究发现,幼儿园儿童的社交情绪技能可以高度预测他们在成年后的学业、经济和社会成就。研究人员使用了一系列指标——比如“解决同伴问题”、“倾听他人”、“分享材料”、“合作”和“有帮助”——对750名幼儿园小朋友的社交情绪技能进行了5分的评分,然后对他们进行跟踪,直到他们满25岁。

每增长孩子的社会性技能等级的幼儿园,他或她获得一个大学学位的两倍,54%更有可能获得高中文凭和46%更有可能拥有25岁的全职工作。

另一方面,每减少1个百分点,就有67%的儿童被逮捕,82%的儿童在幼儿园二十年后进入或进入公共住房候补名单。

幼儿园儿童的社交情绪技能差异越大,他们在25岁时的结果差异越大。例如,得分较高的孩子获得大学学位的可能性是得分较低的孩子的四倍。对幼儿园学生考试成绩的研究显示,他们的成绩与这些结果相差甚远。

不幸的是,学龄前儿童在社交、情感和行为发展方面的影响几乎没有被研究过。但常识告诉我们,在你五岁的时候,在基础学术技能上领先几周并不是长期成功的最重要因素。幼儿园老师也告诉我们:

我不太担心我的学生进入幼儿园有点落后于他们的数学或读写技能…担心我的学生是那些开始幼儿园缺乏重要的社会性技能有困难的学生,后方向,管理自己的情绪,与其他儿童和成人相处,分享他们的教室。作为一名教师,我知道这些技能比基础的数学和读写技能更难灌输给我的学生,这些技能将贯穿整个学年。

学前教育研究关注儿童在幼儿园的基本学术技能是有道理的,因为这是研究人员最容易、最廉价的衡量标准。然而,我们其他人应该开始弄清楚什么对孩子真正重要。


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